Краткосрочный проект «Зимующие птицы нашего края» для старшей дошкольной группы детского сада

Любовь Храпатая
Краткосрочный проект «Зимующие птицы нашего края» для старшей дошкольной группы детского сада
▼ Скачать + Заказать документы

Краткосрочный проект «Зимующие птицы нашего края» для старшей дошкольной группы детского сада.

Введение

Составитель: Храпатая Любовь Алексеевна, воспитатель

Продолжительность: краткосрочный (24.01.2020 - 07.02.2020)

Тип проекта : информационно – творческий.

Вид проекта : групповой

Участники проекта : дети, родители, воспитатель.

Актуальность проекта :

Публикация «Краткосрочный проект „Зимующие птицы нашего края“ для старшей дошкольной группы детского сада» размещена в разделах

• В мире животных. Проекты
• Зимующие птицы
• Зимующие птицы. Проекты
• Проекты
• Птицы нашего края, области
• Птицы нашего края. Проекты
• Птицы. Проекты
• Республика, область, край. Список городов
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» февраль 2020

Человек видит и слышит птиц каждый день. Сложно себе представить, что их не станет. С появлением устойчивого снежного покрова, во время бескормицы, много птиц погибает от голода. Доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным. Зимой птицы очень нуждаются в помощи людей.

В ходе образовательно – воспитательного процесса выявилось, что у детей недостаточно развиты знания о птицах родного края. Дети зачастую путают зимующих и перелетных птиц. Поэтому я, совместно с родителями, решила углубить знания детей о зимующих птицах, об их повадках, образе жизни, дать детям элементарные знания о том, чем кормить птиц зимой, создать условия для общения ребёнка с миром природы. Очень важно пробудить в детях интерес к живой природе, воспитать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

Постановка проблемы:

Недостаточно знаний о зимующих птицах нашего края, не сформированы навыки оказания помощи птицам зимой.

Проведя диагностическую беседу, предложив детям демонстрационный материал (карточки с изображением зимующих птиц) : 2 детей назвали правильно почти всех птиц, 4 детей 3-4 птицы, а 2 детей только 1-2 птицы. Из этого следует: недостаточно информации в развивающей среде, дети мало наблюдают в природе. У детей, не сформированы навыки оказания помощи птицам зимой.

Цель: Сформировать представление о многообразии зимующих птиц у детей. Расширить знания об особенностях внешнего вида, жизни, повадках зимующих птиц, их приспособленности к среде обитания в зимний период.

Задачи проекта :

• вызвать интерес к окружающему миру;

• расширить и закрепить знания детей о зимующих птицах нашего края;

• сформировать бережное отношение к миру природы;

• воспитывать желание помогать птицам в трудное для них время;

• познакомить со стихами, художественными произведениями, загадками о птицах;

• сформировать умение различать птиц по внешнему виду;

• привлечь внимание воспитанников и родителей к проблеме жизни птиц в суровых условиях зимы.

Ожидаемый результат:

В результате реализации проекта «Зимующие птицы нашего края» у детей расширятся знания о зимующих птицах Омской области. Дети научатся вести наблюдение за птицами, производить анализ увиденного, различать их по внешнему виду, повадкам, оперению. Ребята совместно с родителями изготовят и примут участие в выставке кормушек. Вместе с воспитателем познакомятся со стихами, художественными произведениями, загадками о птицах, сделают из папье-маше пенек и зимующих птиц, и оформят выставку детских работ «Наши зимующие птицы».

Этапы реализации проекта «Зимующие птицы нашего края» :

1. Подготовительный этап.

2. Основной этап (практический).

3. Заключительный этап.

Реализация проекта :

I этап: подготовительный этап:

определение уровня знаний детей о зимующих птицах;

подбор необходимой методической литературы по теме;

подбор музыкальных композиций и произведений с пением птиц, песен о птицах;

подбор художественной литературы, картинок, энциклопедий, фотографий, предметов, связанных с птицами по данной теме;

создание необходимых условий для реализации проекта;

разработка и накопление методических материалов по проблеме.

II этап: основной

Познавательное развитие:

1. НОД «Зимующие птицы нашего края»?

2. Беседа «Что ты знаешь о зимующих птицах нашего края»?

3. Беседа «Какие птицы с нами зимуют»?

4. Беседа «Как птицы готовятся к зиме, чем питаются?»

5. Беседа «Для чего кормушке крыша?»

6. Дидактические игры:

• Игра «Что за птица?»

Цель: научить составлять описательный рассказ о предложенной птице, не показывая ее.

• Игра «Счет птиц»

Цель: закреплять умение детей согласовывать числительные с существительными.

• Игра «Назови ласково»

Цель: упражнять в словообразовании (синица-синичка, воробей-воробушек).

• Игра «Четвертый лишний»

Цель: закреплять знания детей о зимующих птицах, их внешнем виде.

Художественно эстетическое развитие

1. Рисование - «Снегирь на ветки».

Цель: Активизировать мыслительные процессы. Формируем передавать внешний вид зимующих птиц.

2. Лепка – «Зимующие птицы»

Цель: формируем умение детей передавать образ птицы путем использования разнообразных способов лепки.

3. Коллективная работа детей и воспитателя «Пенек» из папье-маше:

Цель: - формировать умения и навыки работать вместе, строить общение, развивать привычку к взаимопомощи, развивать творческие способности, фантазию, воображение;

Музыкальная деятельность

1. Слушание песни «Птички», муз. и сл. Т. Ломовой, «Воробей»,муз. и сл. А. Ветлина.

2. Пропевание песни «Птицы и птенчики», муз. и сл. Е. Тиличеевой.

3. Слушание записи с голосами птиц.

4. Игра «Скок, скок, угадай, чей голосок».

Цель: создание условий для развития музыкально-творческих

способностей детей дошкольного возраста средствами музыки. Развивать внимание, память, слуховое восприятие.

Речевое развитие.

1. Чтение рассказов и стихотворений: (И. Тургенева «Воробей», В. Бианки «Синичкин календарь», А. Яшин «Покормите птиц зимой», С. Маршак «Где обедал воробей», Е. И. Чарушин «Воробей»).

Цель: формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг.

2. Рассматривание иллюстраций, фотографий на тему: «Птицы», «Птицы у кормушки».

Цель: расширить знание о зимующих птицах.

3. Чтение и обсуждение пословиц и поговорок о зимующих птицах.

Цель: Развивать у детей память, мышление; развивать умение давать полный ответ на поставленный вопрос.

4. Заучивание стихотворения А. Яшина «Покормите птиц зимой»

Цель: Настроить детей на восприятие произведения, подготовить внимание детей, пробудить интерес к стихотворению. Способствовать пониманию и запоминанию, обеспечить осознание композиционной последовательности стихотворного текста.

5. Отгадывание загадок

Цель: вызвать интерес к предметному миру; закреплять знание детей о зимующих птицах; формируем детей логически мыслить, выделять основные признаки предметов.

Физическое развитие:

1. Утренняя гимнастика.

Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

2. Подвижные игры: «Вороны», «Воробушки и автомобиль», «Совушка», «Воробьи и собачка», «Зимующие и перелетные птицы» (с мячом).

Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая с познавательно-исследовательской, коммуникативной деятельностью, с учетом безопасности жизнедеятельности детей; развивать внимание, реакцию.

3. Пальчиковая гимнастика: «Сколько птиц к кормушке нашей прилетело», «Прилетайте, птички», «Кормушка», «Сорока», «Птички прилетали», «Дятел».

Цель: развитие мелкой и общей моторики дошкольников. Развитие тонких движений пальцев рук.

Исследовательская деятельность:

Наблюдение:

-за зимующими птицами

-за воробьями. Чтение С. Есенин «Поет зима - аукает»

-за голубями

-рассматривание птичьих следов.

Трудовая деятельность:

Подкармливание птиц, чистка кормушек. Предложить желающим взять на себя ответственность за чистку и наполнение кормушки, формируем подбирать корм с учетом того, какие птицы прилетают на участок. Предложить пояснять, почему особенно важно подкармливать птиц после сильного снегопада и гололеда. Поощрять стремление заботиться о птицах.

Совместная работа с родителями:

Рекомендации для домашнего чтения:

- «Зимние гости» Ю. Никонова,

- «Берегите птиц» Т. Евдошенко,

- «Почему плачет синичка?» В. Сухомлинский;

- «Птичий год: зима» В. Бианки;

- Заучивание стихотворения:

«Снегири» Л. Татьяничева;

Рекомендации на совместные прогулки (наблюдение за птицами, обсудить внешний вид, окраску; вместе покормить птиц)

- Рекомендации в изготовлении кормушек и зимующих птиц.

- Конкурсы - «Мастерим кормушки для птиц»; «Зимующие птицы».

III этап: заключительный.

Результаты проекта :

1. По результатам диагностики было видно, что знания детей о птицах расширились;

2. Дети научились отличать перелётных птиц от зимующих.

3. На протяжении реализации проекта «Зимующие птицы нашего края» у детей развивалась связная речь.

4. Дети научились правильно подкармливать птиц.

5. У всех детей появилось заботливое отношение к птицам (дети каждый день, собираясь на прогулку, напоминали взять корм и покормить птиц).

6. Повысился познавательный интерес у детей.

7. Воспитанники и их родители приняли активное участие в оказании помощи птицам в трудных зимних условиях.

За время наблюдения к кормушкам прилетали:

Синицы – 10;

Снегири - 20

Воробьи – 18;

Вороны – 5;

Голуби – 5;

Сороки – 2.

В результате проведенной работы дети узнали:

Какие виды птиц остаются зимовать в наших краях, а какие прилетают к нам на зиму;

Как различить птиц по окраске;

Какие корма предпочитают птицы.

Были сделаны следующие выводы:

• Птицы становятся заметными и более активными с приходом тепла, чем ярче светит солнце, тем больше птиц на улице, тем они активнее;

• В ветреные дни птицы не прилетают;

• Из кормов голуби и воробьи предпочитают семечки, а синицы – сало;

• Воробьи, голуби прилетают стайками, синицы по 3 - 4, вороны – по одиночки;

• Кормушку посетили 6 видов птиц;

• За время действия проекта птицы привыкли получать корм, поэтому подкормку необходимо продолжить.