Проект «Заповедные места Самарского края» (4 фото)

Полина Димиденко
Проект «Заповедные места Самарского края»
▼ Скачать + Заказать документы

Заповедные места Самарского края

Природа оказывает огромное влияние на формирование личности, её умственное, нравственное, эстетическое, трудовое и физическое воспитание. Взрослые, вспоминая свое детство, невольно думают о речке, в которой купались, о лесе, где впервые услышали пение птиц, о полянке, на которой собирали землянику. К сожалению, наши дети сегодня лишены многих невосполнимых богатств и сокровищ. Везде человек приложил свою «хозяйственную руку». Радиационные дожди, плоды, покрытые ядохимикатами, обмелевшие реки, превратившиеся в болота озёра, уничтоженные за ненадобностью животные — вот наше наследие. И сейчас, если только всем миром осознаем то, что мы на краю гибели и упорно будем восстанавливать, залечивать, выращивать добро, искоренять зло, то, может быть, природа вновь поверит нам, улыбнётся солнышком, прольётся живительным дождём. В этой борьбе за будущее человечества важное место занимаем мы, педагоги. Каким мы хотим видеть наше будущее, во многом зависит от нас и от тех принципов, которые мы заложим в сознании детей.

Публикация «Проект „Заповедные места Самарского края“» размещена в разделах

• Природа Самарской области
• Проекты
• Республика, область, край. Список городов
• Самарская область, Самара
• Темочки

Гипотеза:

Если в детском саду будут обеспечены благоприятные условия для воспитания гуманного отношения к природе, к которым относятся впечатлительность и эмоциональная отзывчивость, то будут достигнуты высокие результаты в социально – нравственном развитии детей.

Актуальность проекта :

Тема проекта «Заповедные места Самарского края» выбрана нами не случайно. В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

Цель: Ознакомление детей с природой родного края, с разнообразием флоры и фауны. Сформировать у детей осознанно-правильное отношение к представителям живой природы; убеждение, что красота природы бесценна, поэтому её надо охранять.

Задачи:

• Формировать элементарные представления о взаимосвязях в природе.

• Развивать поисково-исследовательскую деятельность детей.

• Расширять и систематизировать знания о растительном и животном мире Самарского края.

• Развивать связную речь, обогащать словарь детей, образное и вариативное мышление, фантазию, воображение, творческие способности.

• Развивать художественное творчество, организуя выставку рисунков на тему «Берегите природу!».

• Воспитывать любовь к природе родного края, восприятие её красоты и многообразия.

Тип проекта : информационно-творческий.

Участники проекта : дети старшей группы, воспитатели, родители.

Срок реализации: апрель - сентябрь 2017 года

Ожидаемые результаты проекта :

• Расширение знаний о растительном и животном мире нашего края.

• Сформируется стремление к исследованию объектов природы.

• Научатся вести наблюдения за отдельными объектами природы, проводить простейшие исследования (сравнения) некоторых видов растений.

• Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.

• Будут бережно относиться к природе, овладеют навыками экологически безопасного поведения в природе.

Продукты проекта :

• макеты уголков природы (4 – 5 шт);

• исследовательские работы детей;

• схемы проведения опытов собранные в альбоме;

• фотовыставки и выставки рисунков «Мой дом – природа», «Используй разумно».

• создание экологической тропинки на участке детского сада и ее описание;

• посадка деревьев, кустарников, цветов на участке (облагораживание цветника);

• изготовление скворечников, кормушек;

• создание дидактических игр экологической направленности (4 – 5 шт);

• педагогическая копилка: музыкальные записи, художественная литература с познавательным материалом о природе; сборник мультфильмов о жизни насекомых, животных, растений.

Этапы реализации проекта :

Подготовительный этап:

• Разработка проекта.

• Постановка цели и задач.

• Подбор информационного, демонстрационного материала по теме (стихи, приметы, иллюстрации, художественная литература).

• Разработка конспектов образовательной деятельности.

Основной этап:

Работа с детьми:

Беседы на темы:

• «Что такое природа?»

• «Деревья нашего края».

• «О правилах поведения на природе».

• «Лес и наше здоровье».

• «Волга – колыбель моя»

Рассматривание картин и иллюстраций:

• П. С. Меньшикова «Дикие животные».

• С. Н. Николаева, Н. Н. Меньшова «Картины из жизни животных».

• Рассматривание «Красной Книги Жигулей»

• Рассматривание иллюстраций Самарских заповедников

Чтение произведений:

• В. Сухомлинский «Стыдно перед совушкой».

• Успенский «История одной яблоньки», «Птицы».

• А. Яшина «Покормите птиц зимой».

• В. Степанов «Животные наших лесов».

• Т. А. Шорыгина «Какие звери в лесу».

• Разучивание стихотворений о птицах, о животных,

о деревьях.

• В. Бианки «Лесной хор».

• «Самарский край ты наш родной!» Иванов В.

Загадывание загадок:

• О птицах.

• О диких животных.

• О деревьях.

• О природе.

Словотворчество:

• «Сказки о лесе».

• «Небылицы о природе».

Дидактические игры:

• «Природа – не природа».

• «Кто в домике живет?».

• «Найди перелетных и зимующих птиц».

• «Найди по описанию».

• «Найди, кого назову».

• «Опиши, а мы отгадаем».

• «Кого не стало?».

• «Чьи следы».

• «Назови ласково».

• «Кто где?».

• «Найди животное Самарской Луки»

Пальчиковые игры:

• «Есть у каждого свой дом».

• «Воробьи»;

• «Птички»;

• «Кто спит зимой?»;

• «Осенние листья»;

• «Дикие животные»;

• «Осень»;

• «Зима».

• «Зайка».

• «Сорока».

Игры на развитие дыхания:

• «Чей листок раньше улетит?»

Игры на развитие координации слова с движением:

• «На водопой»;

• «Медвежонок»;

• «Зайка».

• «Дикие животные».

Игровые упражнения:

• «Чему человек научился у птиц?».

• «Что мы можем сделать для птиц? Животных? Деревьев?».

• «Лес шумит».

• «Хочу быть птичкой».

• «Кто живет в лесу?».

• «Дикие животные».

• «Птички».

Наблюдения:

• За сезонными изменениями в природе.

• За деревьями.

• За птицами.

• «Чьи следы?».

Труд в природе:

• Установка кормушек.

• Подкормка птиц.

• Уборка мусора.

• Сбор природного материала для поделок.

Театральная деятельность:

• «На лесной опушке».

• «Чудесное превращение».

Подвижные игры:

• «Лиса и зайцы».

• «Белка».

• Эстафета «Собери мусор».

• «Охотники и утки».

• Хороводная игра «Во поле береза стояла».

Творческая деятельность:

• Конструирование «Кормушки для птиц».

• Рисование «Берегите природу».

• Рисование «Деревья нашего участка».

• Конструирование из бумаги «Хвойный лес».

• Лепка «Животные в лесу».

• Конструирование из бумаги «Береза».

• Мое любимое животное из Красной книги

Экспериментальная деятельность:

• Сравнение еловых и сосновых шишек.

• Сравнение веточек сосны и ели.

• Рассматривание семян деревьев.

• Посадка семян сосны, ели, березы, клена.

Оформление экологического панно:

• «Природа нашего края».

• «В весеннем лесу».

Оформление красной книги.

Оформление жалобной книги природы.

Оформление альбома

• «Эти интересные животные».

• «Перелетные и зимующие птицы».

• «Деревья нашего края».

Музыкальные презентации:

• «Природа Самарского края».

• «Правила поведения на природе».

• «Народные приметы».

• Просмотр видеосюжета «Красота Самарской Луки – отрада края»

• Просмотр слайдов «Пещеры Самарской Луки»

Экологическое развлечение

• «Лесная прогулка».

Акции:

• «Сбережем березку».

• «Живая елочка – зеленая иголочка».

Взаимодействие с семьей:

• Совместное изготовление родителей и детей макета «Леса Самарского края».

• Изготовление природо - сберегающих знаков.

• Буклет «Как я помогаю природе».

• Оформление книжек – малышек на тему «Природа родного края».

• Оформление фото выставки «Природа нашего края».

• Найти и выучить стихи:

- о любимом дереве родного края;

- о любимом диком животном Самарского края.

- о любимой птице родного края.

• Подборка стихотворений, загадок, пословиц, поговорок., примет, потешек, песенок о природе.

• Составление родителей с детьми описательных рассказов о деревьях, птицах, диких животных.

• Трудовой десант «Дерево нашей семьи».

• Выпуск буклетов «Правила поведения в лесу».

Заключительный этап.

Работая над проектом «Заповедные места Самарского края» мы с детьми и родителями провели:

Конкурсы:

• «Кормушки для птиц»;

• Рисунков «Берегите природу».

Оформили:

• Экологическое панно «Природа нашего края».

• Карту «Жители Самарского края».

• «Красную книгу».

• «Жалобную книгу природы».

• Фотовыставка «Из жизни Самарской природы».

• Природо - сберегающие знаки.

• Книжки – малышки о природе.

• Книга «Каркушины рассказы».

• Макет леса.

Акции:

• «Сбережем березку».

• «Живая елочка – зеленая иголочка».

• «Самый красивый участок в детском саду».

Музыкальные презентации:.

• Природа Самарского края.

• Правила поведения на природе.

Подведение итогов.

В заключении хочется сказать,что работая над проектом

• У детей преобладает эмоционально-положительное отношение к родной природе, они хорошо ориентируются в мире животных, птиц и растениях, овладели некоторыми правилами поведения в природе.

• Дети проявляют любознательность и интерес по отношению к родной природе, их интересует, почему природа родного края устроена, именно так, дети стали обращать внимание на эстетическую среду природы.

• С удовольствием включаются в проектную деятельность, связанную с познанием родной природы.

• Отражают свои впечатления о родной природе в предпочитаемой де-ятельности: рассказывают, изображают, воплощают образы в играх, разворачивают сюжет и т. д.

• В ходе реализации проекта мы пришли к выводу, что подобные игры, продуктивная деятельность объединяют детей общими впечатлениями, переживаниями, эмоциями, способствуют формированию коллективных взаимоотношений.

Данная работа над проектом нашла горячий отклик со стороны родителей. Родители активно включились в воспитание у детей любви к природе родного края. Вместе с детьми обобщали и уточняли свои знания. Кроме того, данная работа имела еще один положительный результат, между родителями и детьми установились прочные партнерские отношения.

Проблема нравственно – патриотического воспитания дошкольников в процессе знакомства с природой родного края актуальна. Но, мы точно знаю, что наши дети гораздо больше, нежели раньше, знают о природе родного края, больше видят, над большим задумываются, обращают внимание на те стороны нашей природы, которых раньше просто не замечали, стали более ответственны.

Работу в данном направлении мы будем продолжать и дальше вместе с детьми и родителями.

В перспективе разработка проекта «Красная книга», где более подробно будем говорить о редких животных и растениях нашего края, организуем природоохранную акцию «Берегите деревья», проведем совместно с родителями экологическое развлечение «Лесная прогулка».

Воспитать патриота своей Родины – ответственная и сложная задача, решение которой в дошкольном возрасте только начинается. Планомерная, систематическая работа, использование разнообразных средств воспитания, общие усилия детского сада и семьи, ответственность взрослых за свои слова и поступки могут дать положительные результаты и стать основой для дальнейшей работы по патриотическому воспитанию.