Проект «Волшебный мир сказок» для детей старшего дошкольного возраста

Оксана Челышева
Проект «Волшебный мир сказок» для детей старшего дошкольного возраста
▼ Скачать + Заказать документы

МКДОУ№3 «Детский сад комбинированного вида»

города Медвежьегорска

Проект "Волшебный мир сказок"

Для детей старшего дошкольного возраста.

Воспитатели: Челышева О. Ю.

Проект "Волшебный мир сказок" («Почемучки»)

Публикация «Проект „Волшебный мир сказок“ для детей старшего дошкольного возраста» размещена в разделах

• Проекты. Проектная деятельность
• Сказка. Проекты по сказкам
• Старшая группа
• Темочки

Актуальность. Мы понимаем,что интерес к книге, к чтению с каждым годом снижается. Вот почему вопросы формирования у детей интереса к художественной литературе требуют повышенного внимания. Книга очень важна для ребёнка, она является дверью в самое сложное в жизни - в мир человеческих чувств, радостей и страданий, отношений, побуждений, мыслей, поступков, характеров. Прочитанная в детстве книга, оставляет более сильный след, чем прочитанная в зрелом возрасте. Воспитание интереса и любви к книге, стремления к общению с ней, умения слушать и понимать художественный текст является фундаментом для воспитания будущего взрослого талантливого читателя, литературно образованного человека. Для этого необходима планомерная, систематическая совместная работа ребёнка, педагога и семьи.

Цель проекта : знакомство детей с творчеством Х. К. Андерсена, закрепление и систематизация знаний сказок писателя.

Вид проекта : познавательно – речевой, творческий, краткосрочный (2 недели).

Участники проекта : дети и воспитатели старшей группы «Почемучки», родители воспитанников.

Задачи проекта :

Для педагогов

- Разработка методических материалов:игр, методы и приемы работы с литературными произведениями, конспекты занятий, конкурса и других мероприятий.

- Внедрение в педагогическую практику разнообразных форм и методов работы с литературными произведениями для развития познавательной, творческой и эмоциональной активности детей.

Для детей

- Приобщение детей к художественной литературе, формирование интереса к книгам и детскому чтению, приобретение запаса литературных художественных впечатлений, опыта слушателя.

- Воспитание ценностного отношения к книге, как к произведению искусства.

- Развитие познавательной, творческой и эмоциональной активности в процессе приобщения к литературе.

- Расширение кругозора детей, обогащение словарного запаса.

- Развитие элементарных дизайнерских и творческих способностей детей путем привлечения их к оформлению книжных уголков, выставок.

- Воспитание у детей навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в процессе совместной деятельности.

Для родителей:

- Передача педагогического опыта родителям, внедрение разнообразных методов работы с книгой в практику семейного воспитания.

- Привлечение родителей к созданию условий для развития интереса детей к книгам дома и в детском саду.

- Повышение родительской компетентности в процессе детского чтения.

- Поддержка и стимулирование творческой самореализации семьи по приобщению детей к чтению.

Планируемые результаты проекта

- Пополнена развивающая среда книгами, играми, пособиями по сказкам Х. К. Андерсена.

- Дети научились понимать смысл сказок Х. К. Андерсена; научились узнавать сказки этого писателя, определять её героев и отношения между ними; обогатился словарный запас.

- Повысилось педагогическое взаимодействие с родителями.

- Установлено партнёрское взаимодействие «Детский сад – ребенок – семья».

Этапы реализации проекта

1-й этап 2-й этап

(подготовительный) (основной)

Подбор необходимой литературы, проведение НОД, бесед,

творческой деятельности.

Создание интереса к рассматриванию иллюстраций,

к чтению сказок Х. К. Андерсена,

ПРС. Создание проведение литературной викторины,

дидактических игр, участие в конкурсе.

3-й этап

Участие в конкурсе по сказкам Андерсена на региональном уровне.

Работа по образовательным областям

Социально-коммуникативное развитие

Социализация. Посещение библиотеки. Дидактическая игра «Книжный магазин», «Библиотека»

Труд. Организация «Книжкиной больницы».

Изготовление книги с иллюстрациями.

Коммуникация. Игры-драматизации, миниатюры по сказкам «Гадкий утёнок», «Снежная королева».

Дидактические игры «Опиши героя», «Узнай и назови сказку», «Перескажи сказку», «Путаница».

Разгадывание и придумывание загадок по сказкам Андерсена. Заучивание пословиц и поговорок о книгах. Создание мини музея.

Познание

Формирование целостной картины мира. Беседа с детьми «Такие разные книги».

Рассказ о писателе-сказочнике Андерсене и его творчестве. Разговор с детьми о бережном обращении с книгой. Литературная викторина.

Художественно – эстетическое развитие

Художественное творчество и конструирование.

Рисование «Мой любимый персонаж».

Лепка «Утёнок» (по сказке «Гадкий утёнок»).

Аппликация «Стойкий оловянный солдатик».

Оригами «Кораблик», «Дикие лебеди»

Речевое развитие

Чтение художественной литературы. Оформление книжной выставки «Сказки Андерсена» в группе.

Рассматривание и чтение книг со сказками Андерсена.

Беседы о прочитанном, слушание аналогичных произведений в аудиозаписи. Просмотр мультфильмов по сказкам автора.

Чтение пословиц и поговорок о книгах. Создание мини музея.

Формы работы с семьей

- объявление-приглашение к участию в проекте по сказкам Г. Х. Андерсена

- информационный материал в родительском уголке «Может ли книжка быть бесполезной?», «Советы по оформлению детской домашней библиотеки», «Рекомендации по выбору книжки для дошкольника», «Чтобы сказка не стала скучной»;

- анкетирование;

- приглашение к участию совместно с детьми в конкурсах рисунков, поделок, изготовлению страниц-самоделок к книге;

- привлечение к пополнению книжного уголка группы; созданию мини музея

1 этап. Первое, что мы сделали, - это оформили книжный уголок, так как чтение и рассматривание иллюстраций - это начало работы с книгой.

2 этап. Была проведена дидактическая игра "Назови сказку", где дети узнавали сказки с помощью картинок. Также была проведена дидактическая игра с элементами ТРИЗ "Собери и расскажи сказку". Были использованы: тренинг "Хорошо-плохо", приём "Если бы. " Была проведена литературная викторина "В гостях у сказки", которая позволила нам в весёлой, игровой форме закрепить знания о героях любимых сказок.

Знакомство со сказками послужило стимулом к созданию детских творческих работ и организации музея в группе.

3 этап. Совместное творчество детей и родителей. Семейное чтение сказок.