Проект «Сенсорное развитие детей раннего возраста» (2 фото)

Ирина Тюрина
Проект «Сенсорное развитие детей раннего возраста»
▼ Скачать

Проект предназначен для детей младшего дошкольного возраста. Основная идея проекта состоит в том, что мелкую моторику рук ребенка надо развивать с самого раннего возраста, которая влияет непосредственно на развитие ребенка. Ребенок в жизни сталкивается с многообразием форм, красок и других свойств предметов, в частности игрушек, предметов домашнего обихода. И конечно каждый ребенок, по-своему воспринимает это.

Публикация «Проект „Сенсорное развитие детей раннего возраста“» размещена в разделах

• Младшая группа
• Проекты. Проектная деятельность
• Сенсорное развитие и воспитание. Сенсорика
• Темочки

Развитие мелкой моторики очень важно для детей дошкольного возраста, особенно для групп раннего развития и младшего возраста. Ведь в этот период у детей активно развивается речь, мышление, воображение, память, наблюдательность и возникает необходимость все вокруг потрогать, посмотреть, то есть дети активно познают мир. И наша задача помочь малышам, в данном случае появилась идея сделать панно.

Развитие мелкой моторики у детей имеет очень важное значение в жизни ребенка, детям не хватает практических навыков. А при появлении развивающего панно и подбора дидактических игр к нему, дети в игровой форме быстро научаться в жизни использовать представленную фурнитуру.

Цели и задачи проекта :

• Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста;

• Изучить возрастные особенности детей 2-3 года;

• Изучить возрастные дидактические игры;

• Создать условия для развития мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста;

• Познакомить детей с разными методами и приемами для развития мелкой моторики.

Этапы реализации проекта :

Подготовительно-организационный этап:

- определение темы, целей и задач, содержания проекта, прогнозирование результата;

- изучить методическую литературу;

- изучить игры, методы и приемы для развития мелкой моторики детей дошкольного возраста;

-обсуждение с родителями проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта, определение содержания, длительности проекта и участия в нем родителей.

Основной этап реализации проекта :

На этом этапе создавалось панно под названием «Летний день».

Панно изготовлено из:

Лист фанеры;

Ткани разных фактур;

Обычный фетр и на клеевой основе;

Разноцветные молнии;

Пуговицы;

Ленточки;

Липучки;

Мягкие, пушистые шарики;

Застежка.

Сначала был нарисован эскиз, сделаны выкройки и закуплены необходимые материалы.

Материалы и фурнитура были выбраны не случайно. Фетр - мягкий и приятный на ощупь материал, фурнитура использована такая, которую дети могут встретить на своей одежде. Поэтому дети смогут обучиться в процессе игры как самостоятельно использовать подобные застежки на одежде.

Вся работа проделана вручную, с помощью швейной машинки.

Дидактическая игра

«Кап, кап, кап…»

Цель: Развитие умений у детей считать в пределах 5.

Развитие мелкой моторики рук.

Ход игры: Воспитатель предлагает играющему каждую капельку прикрепить к панно на пуговицу, при этом считая «Раз капелька, два капелька…» и т. д. Можно сначала пересчитать капельки, а затем прикрепить на пуговицы к панно. Еще вариант: прикрепить капельки на пуговицы к панно, а затем их пересчитать.

Дидактическая игра

«Геометрические фигуры»

Цель: Закрепление знаний детей о геометрических фигурах. Развитие мелкой моторики рук.

Оборудование: дидактическое панно «Летний день»

Ход игры: Воспитатель предлагает играющему (играющим) рассмотреть панно. Затем предлагает рассмотреть и назвать геометрические фигуры.

Дидактическая игра «Один - много»

Цель: Закрепление знаний детей основных цветов. Различать понятие много, мало, один. Развитие мелкой моторики рук. Развитие усидчивости.

Ход игры: Перед детьми панно. Воспитатель предлагает рассмотреть картину, назвать цвета. Затем воспитатель предлагает посчитать капельки и солнышко. Соотнести понятие «капелек много», солнышко «одно». Затем воспитатель предлагает прикрепить капельки к панно.

Дети с удовольствием играют с панно. Оно многофункционально.

Выполняет несколько функций:

- обучающую – дает новые знания, умения, навыки или закрепляет их;

- развивающую – развивает внимание, память, мышление, т. е. важнейшие психологические процессы;

- развлекательную – создавать благоприятную атмосферу;

- релаксационную – снимать напряжение;

- коммуникативную – объединяет детей в группы, способствует их взаимодействию между собой;

Анализируя проделанную работу, можно сделать выводы:

Тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей младшего возраста, объема информации, которая может быть ими воспринята, что положительно повлияло на различные виды деятельности детей;

Отмечалась положительная реакция и эмоциональный отклик детей на знакомство с панно;

Возросла речевая активность детей, внимание стало более сосредоточенным, улучшилась память.

На основе использования игр по моторике и упражнений на развитие тактильного и зрительного восприятия, у дошкольников развиваются наблюдательность, внимание, память, воображение, упорядочиваются впечатления, которые они получили при взаимодействии с внешним миром, расширяется словарный запас, приобретаются навыки игровой, учебной и экспериментально-поисковой деятельностью. Исходя, из этого мной было принято решение продолжить работу по наполнению среды группы играми и пособиями, направленными развивать мелкую моторику рук ребенка, безопасными и интересными для детей.