Проект «Профессий много есть на свете»

Гульзор Тагаева
Проект «Профессий много есть на свете»
▼ Скачать + Заказать документы

Профессий много есть на свете

Проблема: В старшем дошкольном возрасте особое значение для полноценного развития детской личности приобретает дальнейшее приобщение к миру взрослых людей и созданных их трудом предметов. Во время разговора о профессиях у детей возник интерес о том, кем работают родители их товарищей. Они начали спрашивать друг у друга, кем работают папа, мама, что делают. Воспитатель поддержала интерес детей и предложила создать проект «Профессий много есть на свете».

Темочки:

• Проекты, проектная деятельность
• Профессии. ВСЕ материалы про труд взрослых и профессии
• Профессии. Проекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» декабрь 2019

Обоснование проблемы:

- Недостаточность знаний у детей об особенностях профессий

- Низкий словарный запас у детей по данной теме.

- Незаинтересованность родителей в совместной игре с детьми в профессии, нежелание рассказывать ребенку о своей профессии.

Цель: формировать у детей представления о профессиях взрослых в ближайшем окружении.

Задачи работы над проектом для воспитанников Задачи работы над проектом для воспитателя

1. Умение ставить цель и добиваться результата.

2. обучение умению добывать информацию о профессиях из разных источников, в том числе и профессиях своих родителей (место работы родителей, значимость их труда; гордость и уважение к труду своих родителей)

3. Умение отображать представления о трудовых процессах взрослых в сюжетно-ролевых играх, передавая в игре отношение взрослых к работе. 1. Продолжать знакомство детей с трудом взрослых

2. Расширять знания детей о родных людях, их профессиях, значимости их труда в семье и обществе;

3. Заинтересовать родителей в совместной игре с детьми в профессии.

4. Воспитывать в детях чувство уважения к труду взрослых.

Участники проекта : дети подготовительной группы, воспитатель, родители.

Длительность проекта : 1год

Ожидаемый результат:

Педагоги удовлетворены проведенной работой и результатами проекта.

Собран и систематизирован весь материал по теме проекта.

Дети знают и называют большое количество профессий, пословиц, поговорок о труде, орудиях труда, могут составить описательный рассказ о профессии. Дети стали более раскрепощены и самостоятельны. В свободной деятельности широко применяют пение песен, используют для этой цели атрибуты и наряды.

У родителей появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей, желание общаться с педагогом, участвовать в жизни группы.

1 этап – подготовительный.

• Обсуждение цели, задачи с детьми и родителями.

• Создание необходимых условий для реализации проекта.

• Распределение профессий о которых надо будет узнать, по детям.

• Разработка и накопление методических материалов по проблеме.

2 этап - основной

Выполнение проекта :

Содержание работы Срок

Оснащение предметно-развивающей среды.

Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм:

- Поликлиника

- Ателье

- Супермаркет

- Салон красоты

- Библиотека

- Школа

Оформление альбома с фотографиями "Заводы города"

Подбор иллюстраций по теме проекта.

Приобретение, изготовление дидактических настольно-печатных игр, связанных с темой "Профессии".

Приобретение художественной литературы, энциклопедий, связанных с профессиями людей. В течение года.

Работа с детьми

Рассматривание иллюстративного материала: иллюстраций, репродукций картин, альбома с фотографиями «Заводы города». В течение года.

Экскурсии и целевые прогулки:

- в школу

- в супермаркет

- в аптеку

- в парикмахерскую

- в библиотеку В течение года.

Детский клуб "Встреча с интересными людьми разных профессий" :

- библиотекарь

- медицинская сестра

- спасатель

- швея

- менеджер

- бухгалтер

- мастер ногтевого сервиса

- инженер

- токарь В течение года.

1 раз в месяц.

Проведение занятие на тему "Все работы хороши – выбирай на вкус"

Чтение художественной литературы; заучивание стихов; работа с пословицами и поговорками о труде, трудолюбии, мастерстве; загадывание загадок о профессиях и орудиях труда; работа над скороговорками, в которых упоминаются профессии и орудия труда. В течение года.

Работа воспитателя с детьми по материалам энциклопедий В течение года.

Настольно-печатные игры:

- "Кому что нужно для работы" (круги Эйлера)

- "Профессии"

- "Знаю все профессии" В течение года.

Составление творческих рассказов, рассказов из личного опыта (с использованием схем – подсказок) :

- "Учитель»"

- "Кто бережет наш покой"

- "Защитник Отечества"

- "Хотим стать спасателями"

-"Я хочу быть врачом", "Моя мама (папа) - врач"

- Оформление книжки-малышки с рассказами и иллюстрациями "Все профессии нужны – все профессии важны"

Продуктивные виды деятельности:

- рисование иллюстраций собственным к творческим рассказам.

- оформление выставки "Наши будущие профессии"

- изготовление стенгазеты "Кем я буду работать, когда вырасту".

Организация самостоятельных сюжетно-ролевых игр:

- Поликлиника

- Ателье

- МЧС

- Супермаркет

- Салон красоты, Ногтевая студия

- Библиотека

- Школа

Работа с родителями

Подготовить материал по теме "Моя любимая профессия"(в виде презентации, рассказ, фотоальбома, видеофильма и т. д.) В течение года.

Изготовить альбом "Заводы города" Ноябрь.

3 этап – заключительный

Презентация проекта «Профессий много есть на свете»

Литература:

Алябьева Е. А. Итоговые дни по лексическим темам. – М. Творческий центр, 2007.

Бельская И. П. Увлекательный словарик. – Минск. Юнипресс, 2005.

Горькова Л. Г. ,Жиренко О. Е., Обухова Л. А Сценарии занятий по комплексному развитию дошкольников. – М. Вако, 2009.

Гаврина С. Е., Кутявина Н. Л., Топоркова И. Г., Щербинина С. В. Обучающие кроссворды для малышей. – М. Росмэн, 2002.

Кислова Т. Р. По дороге к азбуке. – М. Баласс, 1989.