Проект «Осень золотая» в первой младшей группе (19 фото)

Ирина Кокова
Проект «Осень золотая» в первой младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Актуальность:

Знания и представления детей 2-3лет очень мизерные, т. к. жизненный опыт ещё слишком мал. Воспитатели, совместно с родителями в силах помочь малышам познать этот интересный, красочный мир- мир красок осени, звуков и ощущений природы. Дети в таком возрасте не знакомы с признаками осени, потому, что взрослые забывают понаблюдать с ребенком красотой природы, не наблюдали за осенними явлениями в природе. Но в этом возрасте они очень любознательны и готовы с большим интересом и вниманием познавать, исследовать, творить, тем самым обогащая свои знания об осени.

Публикация «Проект „Осень золотая“ в первой младшей группе» размещена в разделах

• Осень. Материалы для воспитателей
• Осень. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

Именно ранний возраст – это самое благоприятное время для накопления представлений об окружающем мире вокруг.

Тип проекта.

Познавательно - творческий.

Сроки реализации: Краткосрочный.

Участники проекта :

Дети, воспитатели, родители.

Возраст детей: 2-3 года.

Цель проекта :

Обогащать личный опыт детей эмоциями и знаниями об осени, развивать познавательную активность детей через совместную игровую деятельность.

ЗАДАЧИ:

.Формировать элементарные представления об осени;

.расширять представления воспитанников о сборе урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах.

.развивать интерес к наблюдениям в природе;

.обогащать словарь по теме «Осень».

Предварительная работа:

- иллюстрационного материала по теме «Осень» : «Овощи», «Фрукты»,

«Грибы».

- Чтение русских народных сказок «Репка», «Вершки и корешки».

- Прослушивание песенок про осень.

- Разучивание пальчиковой гимнастики «Мы капусту рубим, рубим…».

- Рассматривание дерева «Времена года».

Результат для детей:

1. Получают элементарные знания об осени, осенних явлениях.

2. Развивается интерес к наблюдениям в природе. Создаётся благоприятное эмоциональное состояние, любовь к осенним прогулкам.

3. Активизируется словарь по теме «Осень».

4. Развивается интерес к музыкальной и художественно-изобразительной деятельности.

Результат для родителей:

1. Создаётся благоприятный эмоциональный фон в семье.

2. Развивается интерес к совместной деятельности с детьми.

3. Развивается интерес к участию в жизни детского сада

План реализации проекта :

Социально – коммуникативное развитие.

Игровая деятельность.

1 Сюжетно-ролевые игры: «Оденем куклу Катю на прогулку», «Кукла Катя

на прогулке», «Научим куклу Катю раздеваться после прогулки»

Задачи: поощрять желание детей самостоятельно одевать и раздевать куклу.

2 Дидактические игры: «Собери листочки – красного цвета», «Кто в гости

пришёл?», «Дует, дует ветер», «Что нам осень подарила?», «Чудесный

мешочек», «Когда это бывает?»

Задачи: Развивать умения собирать листочки только по одному признаку (по

цвету), развитие внимания.

3 Наблюдения:

Задачи: Привлекать внимание детей к тому, что и как делает взрослый, зачем

он выполняет то или иное действие. Поощрять желание помогать взрослым.

Режимные моменты:

Задачи: Продолжать учить детей самостоятельно

одеваться в правильной последовательности, вытирать руки и лицо своим

полотенцем. Формирование привычки ежедневно делать зарядку.

Трудовые поручения: «Собери букет из листьев».

Цель: Собирать листочки на прогулке определённого цвета или по форме.

Познавательно – исследовательская деятельность.

.«Собери листочек», «Птичка».

Задачи: Учить детей выкладывать из частей целый рисунок. Продолжать

учить различать большая, маленькая.

Формирование целостной картины мира, расширение кругозора (совместная

деятельность взрослого и детей в свободной деятельности, в режимных

моментах).

1 «Овощной магазин», «Что нам осень подарила». Цель: Учить детей

отвечать на вопросы. Конкретизировать, закреплять знания детей о

растительном мире; о том, где, что растет. Учить рассматривать предметы.

2 Рассматривание картины «Осень» . Цель: Уточнить и обогатить

представления детей об осени.

3 Рассматривание дерева «Времена года».

мало.

Художественно-эстетическое творчество.

Продуктивная:

1 Рисование на тему: «Золотой листочек».

Задачи: Развивать умение рисовать пальчиками и краской, знание

основных цветов красного, зеленого, желтого. Учить детей культурно-гигиеническим навыкам (пользоваться влажными салфетками).

2 Лепка темы: «Рябинка», «Морковка». Цель: Закреплять умение

раскатывать пластичную массу круговыми движениями.

«Речевое развитие»

Совместная деятельность взрослого и детей в свободной деятельности и

режимных моментах.

1 Рассматривание картины «Катя на прогулке»

Задачи: Уточнить и обогатить представления детей. Активизировать словарь

по теме «осенние признаки». Учить детей внимательно слушать и наблюдать.

Формировать способность детей к диалогической речи.

2 Театрализованный показ сказки «Репка».

Задачи: Помочь детям запомнить сказку. Вовлекать детей в инсценировку

сказки, активизировать речь.

Чтение художественной литературы.

Совместная деятельность взрослого и детей. Чтение стихотворения А. Барто

из серии «Игрушки»; «Наши уточки с утра», «Пошел котик на торжок»…

Подвижные игры: «Листопад», «Поедем в лес», «У медведя во бору»,

«Птички и дождик», «Прокати куклу».

Работа с родителями:

1. Дома вместе с детьми изготовляют поделки из природного материала, для

выставки в детском саду «Осень– прекрасная пора».

2. Читать дома детям стихи и рассказы, посвященные осени.

3. Консультация для родителей «Одежда для прогулки».

Итог проекта

•Умение называть осенние природные явления, показывать их на

иллюстрациях с изображением осени.

У детей возникло желание отображать увиденное при помощи рисования,

лепки.

Дети стали чаще прибегать к активной речи, как средству общения и

выражения своих чувств.

Так же, дети стали получать удовольствие от проделанных совместных работ.

Продукт проекта :

1 Выставка детской коллективной работы «Золотой листочек».

2 Выставка поделок, выполненных родителями с детьми дома «Осень- прекрасная пора».