Проект «Дорогою добра»

Зюляева Марина Сергеевна
Проект «Дорогою добра»
▼ Скачать + Заказать документы

Тип проекта : информационно-творческий.

Продолжительность: краткосрочный.

Участники проекта : педагоги, дети, родители.

Сроки реализации: 5.11 – 8.11.2019 г.

Цель: формировать у детей дошкольного возраста чувство милосердия, отзывчивости, сострадания, доброго отношения к людям.

Задачи:

1. Расширять представления дошкольников о доброте, её роли в жизни каждого человека.

Темочки:

• Доброта. Проекты
• Проекты, проектная деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» январь 2021

2. Воспитывать у детей отзывчивость, доброе отношение к людям, чувство гражданского долга, патриотизма.

3. Формировать умения адаптироваться в обществе, развивая морально-волевые качества.

4. Воспитывать чувство ответственности за каждый свой поступок по отношению к людям, нуждающимся в помощи.

5. Привлечь родителей к совместной деятельности.

Предполагаемые результаты:

• Формирование нравственных чувств.

• Усвоение определённых норм поведения и общечеловеческих ценностей.

• Развитие способности помогать и сочувствовать ближайшему окружению.

Актуальность:

В наши дни тема милосердия начинает теряться среди других тем, кажущихся более актуальными. Существующий ритм жизни, заставляющий забыть обо всем на свете, кроме своих проблем, отсутствие человеческого общения, которое заменили бездушные компьютеры и Интернет, приводит к тому, что родители заняты своими проблемами, а дети предоставлены сами себе. В результате среди детей усиливается демонстративное и вызывающее по отношению ко взрослым поведение, проявляется жестокость и агрессивность по отношению к окружающим. Поэтому нужно научить детей быть милосердными, уметь сострадать и ценить такие человеческие качества, как доброта, дружба, человечность. Необходимо научить их простому человеческому общению, общению друг с другом.

У детей искажены представления о добре, милосердии, великодушии, справедливости, взаимопомощи, дружбе.

Актуальность проекта заключается в том, чтобы донести до детей, что самое главное в человеке – это то, что делает его выше всего и всех – это добро и милосердие, которые являются основой основ.

Подготовительный этап

1. Подбор методической и художественной литературы;

2. Подбор наглядного материала (иллюстрации, плакаты, фотографии, книги, сказки);

3. Подбор дидактических игр;

4. Подбор мультфильмов, презентаций по теме;

5. Выставка книг по теме;

6. Выставка творческих работ родителей и детей на тему «Что такое доброта?».

Основной этап

1. Чтение художественной литературы и беседы по текстам.

- С. Михалков «Птичья столовая»;

- В. Бианки «Синичкин календарь»;

- В. Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо»;

- ненецкие сказки «Айога», «Три сына»;

- В. Осеева «Добрые слова»;

- Стихи А. Кузнецова «Подружки»;

- Е. Серова «Нехорошая история»;

- Е. Благинина «Подарок»;

- Сказка «Как светлячок друга искал»;

- Сказка «Дерево добра».

2. Утренние отчёты о добрых делах и заполнение Дерева добра.

3. Беседы: «Спешите делать добро», «Что значит творить добро», «О добре».

4. Разучивание песни «Дорога добра» сл. Ю. Энтина, муз. Минкова М.

5. Тренинг по таблице «Правила доброты».

6. Работа с пословицами о добре.

7. Просмотр открытых занятий по окружающему миру и развитию речи "Путешествие в страну Доброты и Вежливости».

Заключительный этап

1. Подведение итогов по коллективной работе «Дерево добра».

2. Подведение итогов конкурса – выставки «Добрые герои сказок».

3. Вручение памятных дипломов, призов.

4. Оформление фотовыставки «Дорогою добра».

Приложение 1

Сказка для детей «Дерево добра»

( Авторы: Борис Кизяев и Катерина Кизяева)

Однажды, обычным осенним днем, девочка Катя с мамой возвращалась из школы. Школа ей очень нравилась, а в памяти еще оставались праздничные воспоминания от посвящения в первоклассники. Каждый новый день дарил ей новые интересные знания и новые яркие впечатления. Но этот прохладный и сырой, пасмурный день не был веселым и задорным, девочка шла, о чем-то глубоко размышляя.

Повод для этого был очень необычный. Сегодня, гуляя на территории школы, она увидела, как одна пожилая женщина, которая, скорее всего, шла к школе за внуком или внучкой, переступая через бордюр тротуара, запнулась и упала. У Кати сжалось сердце – она представила на миг как, наверное, больно стало бабушке от ушиба ноги об асфальт.

Сразу она услышала как старшеклассники – мальчишки, которые шумно себя вели неподалеку, громко засмеялись, показывая пальцем на старушку. Катя тот час решила помочь бабушке встать и подбежала к ней. Пожилая женщина не плакала, но ее веки были сильно сжаты от боли. Катя положила руку женщины себе на плечо, второй рукой бабушка оперлась на свою трость. Когда бабушка встала на ноги, она осмотрела на девочку и от удивления улыбнулась. Она увидела перед собой маленькую милую девочку с любопытными глазами и храбрым сердцем.

- Спасибо тебе, доченька, мне было бы очень трудно встать самой, - сказала пожилая женщина, забыв от такой милой сцены о своей боли.

- Наверное, вам нужна сейчас помощь врача, давайте позвоним в скорую помощь, я знаю номер их телефона - ноль три, с искренней заботой и немного стесняясь, предложила Катя.

- Ничего, деточка, я как-нибудь дойду до дома, да и царапины нет совсем. Спасибо тебе добрая девочка, с таким сердцем у тебя будет много друзей, и ты преодолеешь все трудности в жизни, ответила бабушка.

Пожилая женщина открыла свою сумочку и вытащила из нее красивую бархатную коробочку, она открыла ее и протянула девочке. В коробочке, похожей на ту, что для небольших украшений, лежало красное, как маленькое бархатное сердце, семечко.

- Это семечко дерева добра, - сказала бабушка, - аккуратно посади ее рядом с другими небольшими деревьями на школьном участке, и ты увидишь, каким оно вырастет.

- Но сейчас уже осень, а с наступлением холодов маленький росток может замерзнуть и дерево не вырастет, побеспокоилась о судьбе семечка Катя.

- Это семечко обязательно станет деревом добра, согретая теплом твоего доброго и щедрого сердца. Нужно лишь искренне быть доброжелательной к людям и на каждый добрый поступок человека по отношению к тебе, делать три добрых дела для любого человека. – Сказала бабушка так, как будто она вырастила не одно дерево добра в своей жизни. - И ты увидишь, как с каждым твоим добрым поступком или поступком людей, которым ты сделала добро, на дереве будут появляться веточки, а на них другие, и так дерево будет расти.

- Спасибо Вам большое! - это всё, что могла сказать тогда, в такой волнительный момент удивленная девочка.

Катя нежно сжала в свой маленький кулачок бархатное семечко, чтобы согреть его своим теплом. Она тут же решила исполнить задание этой милой пожилой женщины. На пришкольном участке она выбрала подходящее место между кустом черной смородины и молодым деревом рябины. Продавив пальчиком в рыхлой земле ямку, она положила на дно ямки семечко и аккуратно присыпала его землей. Девочка на минуту закрыла глаза и подумала, что теперь для роста дерева добра нужно сделать много добрых дел, но на ум сразу ничего не приходило. Девочка дала себе обещание, что обязательно вспомнит про доброе дело, когда для этого придет время.

Остаток дня, включая дорогу от школы домой, девочка провела в глубоких и серьезных размышлениях о том, какая история произошла с ней сегодня у школы. Но главное, о чем думала Катя, это о том, как маленькое семечко нуждается в её добрых делах и добрых делах тех людей, которым поможет Катя.

«Не стоит ждать особого случая», - подумала девочка и вышла из своей комнаты в коридор. Она увидела, что у двери стоят сапоги и ботинки в каком-то беспорядке, да и ее осенняя куртка лежит на комоде, а не висит в гардеробе. «Мало для доброго дела просто убрать свои вещи на место», - решила Катя, - «нужно сделать доброе дело, чтобы оно было полезно другим». Она решила, что кроме расстановки своих вещей по местам, протрёт и поставит по порядку всю обувь у двери, а затем поможет маме вымыть всю посуду, которой пользовались за ужином.

Когда работа была сделана, Катя почувствовала, что сделала два настоящих хороших дела, и от этого чувства ее настроение намного улучшилось, и девочка поняла, что решиться на добрый поступок не так уж и сложно, и много добрых дел можно делать каждый день без особого труда!

Мама наблюдала за стараниями дочери и тем, как внимательно и качественно она помогала ей с домашними делами без специального напоминания. Когда девочка закончила, мама была настолько рада доброму поступку маленькой Кати, что сказала ей:

- Спасибо тебе доченька за помощь в домашних делах, мы сэкономили много времени и можем потратить его на приготовление любимого папиного завтрака, затем мы вместе всей семьей поиграем в твою игру «Монополия», а когда придет время сна, папа расскажет тебе новую удивительную сказку! – сказала мама, подмигнув Кате с улыбкой.

- Ура! – обрадовалась девочка, - Сегодня такой добрый вечер! Оказывается добро не только приятно дарить, но и принимать добро от других, особенно близких людей, тоже очень приятно! – Катя сама произнесла вслух главное правило доброго человека.

Утром следующего дня первоклассница вместо привычной для неё дороги в школу, повела маму к школьному саду, где росли деревья. Девочка подбежала к тому месту, где она оставила семечко и искренне удивилась – между кустом смородины и рябиной появился маленький нежный стебелек с пятью, еле заметными веточками.

- Мама, посмотри, это моё дерево добра, от наших общих добрых дел оно растёт и набирает сил! Оно такое маленькое и для того, чтобы стать большим деревом добра, каждый человек должен делать по три добрых дела на каждый добрый поступок, сделанный для него! Нам всем нужно сделать так много добрых поступков и это так интересно! – сказала девочка, полная радости и ответственности за жизнь этого маленького стебелька, и с мамой они пошли в класс.

Школьные занятия близились к концу, и начался последний урок. Все дети достаточно были заняты интересными заданиями, но кое – кто позволял себе больше, чем требовала дисциплина в школе. Это был Никита, первоклассник, который сидел на последней парте и раскачивался на стуле, вместо того, чтобы внимательно слушать учителя.

Вдруг раздался грохот, и, обернувшись назад, весь класс увидел, как Никита упал со стула, наверное, сильно раскачав его. Много кто из ребят засмеялся над Никитой, а Катя уже знала, что должна сразу помочь своему однокласснику и для нее не важно, по какой причине он упал. Девочка подбежала к Никите, взяла его за руку и помогла встать ему, затем она подняла и поставила для него стул и посадила парня на него.

- Ты не ушибся? – спросила Катя?

Никита удивился, что ему помогла девочка, ведь он думал, что у него скоро не останется друзей совсем, так он и вёл себя всем назло, как будто хотел доказать всем, что справится без чьей – либо доброты.

- Нет, Катя, спасибо тебе большое, мне совсем не больно, я даже не успел испугаться, - и он вспомнил, что уже говорил слово «спасибо» Кате, когда она подарила ему карандаш.

Никита вдруг почувствовал, что принимать доброту действительно приятно, и услышал, что те дети, которые смеялись еще минуту назад, теперь все стояли около него и с сочувствием смотрели на него, а кто-то даже отряхивал его школьный костюм. Катя склонилась на д его головой и на ухо сказала ему: «Попробуй сделать три добрых дела сегодня, и ты увидишь, как мир изменится для тебя в лучшую сторону, он будет полон доброжелательности и заботы».

На следующий день Катя увидела на дереве уже девять веточек, а на день после того уже целых двадцать веточек, а само дерево заметно прибавило в росте. Девочка понимала, что каждая веточка на этом дереве добра – это чей-то добрый поступок, сделанный, возможно, не совсем знакомым человеком и, возможно, что для неё или для близких ей людей.

В конце весны, когда ласковое солнце взяло уже большое дерево добра под свою заботу, из красивых цветов на дереве появились удивительные красные бархатные плоды, напоминающие сердце. Катя взяла несколько из них, освободила из них семечки и в день окончания первого класса в школе раздала по семечку своим одноклассникам, а одно из них подарила Никите с теплыми добрыми словами :

- Теперь у тебя будет свое дерево добра, заботься о нём, а как – ты уже знаешь, ведь только мы сами в ответе за то, насколько наша жизнь полна доброжелательности.

Приложение 2

Беседа «Спешите делать добро».

Задачи:

- учить детей быть внимательными к окружающим, сверстникам, близким. Совершать для них добрые дела;

- уточнить представление детей о добрых и злых поступках и их последствиях;

- побуждать детей к положительным поступкам и делам;

- закреплять знания правил вежливого общения;

- формировать познавательные и коммуникативные умения, уважение к окружающим взрослым и сверстникам.

Ход беседы:

Порой мы часто слышим по радио и телевидению «Спешите делать добро!», «Доброта спасет мир!» А что такое доброта? А поможет нам разобраться в этом вопросе стихотворение:

Добрым быть совсем - совсем не просто.

Не зависит доброта от роста,

Не зависит доброта от цвета,

Доброта не пряник, ни конфета.

Доброта с годами не стареет,

доброта от холода согреет.

Если доброта как солнце светит.

Радуются взрослые и дети.

- Мы сейчас прослушали стихотворение, из которого нам стало ясно, что доброта ни пряник, не конфета, что с годами доброта не стареет и от холода согреет. Так что же такое доброта?

- Доброта - милосердие, помощь, взаимовыручка. По словарю С. И. Ожегова, доброта - отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать хорошее другим.

Послушаем еще одно стихотворение:

Давайте поклоняться доброте!

Давайте с думой жить о доброте :

Вся в голубой и звездной красоте,

Земля добра. Она дарит нас хлебом.

Живой водой и деревом в цвету.

Под этим вечно неспокойным небом

Давайте воевать за доброту!

- Скажите, а каких людей мы называем добрыми? Добрыми мы называем таких людей, которые совершают хорошие добрые поступки для других, неважно для кого: для близких, друзей, знакомых и незнакомых. А также тех, которые призывают к хорошим взаимоотношениям. А совершать хорошие поступки мы будем ради своей выгоды или просто из хороших побуждений? Конечно из хороших побуждений!

Когда по склонам вечной суеты

Бежать от неудач устанешь люто,

Направь шаги тропою Доброты,

И радость помоги найти кому-то.

Как бы жизнь не летела

Дней своих не жалей,

Делай доброе дело

Ради счастья людей.

Как праздник, как счастье, как чудо

Идет доброта по земле,

(хором) И я про нее не забуду,

Как я забываю о зле.

Чтобы сердце горело

А тлело во мгле

(хором) Делай доброе дело-

Тем живи на земле!

- Ребята, а что вы сделали хорошего? Чем вы помогли людям? (ответы детей)

Беседа «Что значит творить добро?»

Цель: Приобщить детей к общепринятым нормам взаимодействия между людьми.

Задачи:

- развивать чувство удовлетворения за добрые дела;

- направить детей совершать добрые поступки бескорыстно, умение прийти на помощь;

- воспитывать чувство сострадания, понимания и взаимопомощи друг к другу.

Ход беседы:

Воспитатель: - Здравствуйте, ребята! Встаньте в «Круг радости», послушайте стихотворение:

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться : «Доброе утро!»

Доброе утро – солнцу и птицам!

Доброе утро - улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым!

Пусть доброе утро – длится до вечера!

- О чем мы будем говорить сегодня?

Дети: - О добре.

Воспитатель: - А как вы думаете, что такое добро? Что значит творить добро?

(Рассуждения детей).

Воспитатель: - Для чего нужны доброе сердце и добрая душа?

Дети: - Чтоб помогать тем, кто попал в беду.

Воспитатель: - А какое сердце у злого человека?

(Ответы детей).

Воспитатель: - Злой помогает людям?

(Ответы детей).

Воспитатель: - Ребята, сегодня мы отправимся к дереву Доброты. Это Дерево наполняет мир добром, напоминает о том, что нужно творить добро. Но с ним произошла беда. Оно завяло и перестало цвести из-за плохих, злых поступков людей. Если мы не оживим Дерево, как вы думаете, что произойдёт. Что может победить? (победит зло).

Воспитатель: - Чтобы добраться до Дерева, нам надо преодолеть препятствия.

Первое препятствие - болото.

Игра «Перейди болото».

Правило объяснить: перейти болото можно по кочкам. Вот вам дощечки-кочки.

Раздаю всем по три дощечки (картонки, одному не хватает.

Воспитатель: - Что делать?

(Предложения детей - надо поделиться кочками). Кто-то из детей отдает по одной кочке.

Воспитатель: - Мы поделились кочками, это какое дело?

Дети: - Доброе.

Воспитатель: - Доброе дело радость приносит.

(Вместе с детьми повторяем пословицу).

Воспитатель: - Какие слова говорят тому, кто с тобой делится?

Дети: - Вежливые, добрые слова.

Воспитатель: - Давайте поблагодарим тех, кто сейчас совершил доброе дело – поделился кочкой.

(Дети благодарят друга).

Следующее препятствие: «Что такое хорошо, что такое плохо?»

Воспитатель: - Вам нужно объяснить «Что такое хорошо, что такое плохо?» (картинки-слайды, на которых изображены плохие и хорошие поступки).

(Ответы детей).

Следующее препятствие: «Герои сказок».

Воспитатель: - Сейчас вам нужно вспомнить сказочных героев?

(На столе лежат картинки героев сказок).

Воспитатель: - Про каких героев вы можете сказать, что они добрые?

Дети: - Золушка, Красная Шапочка, Айболит, «Заюшкина избушка» (Петух выгнал Лису, «Муха – Цокотуха» (комарик).

(Дети объясняют какие поступки совершили эти герои).

Воспитатель: - А только ли добрыми бывают сказочные герои?

(Ответы детей).

Воспитатель: - Назовите злых сказочных героев?

Дети: - Злая мачеха, Волк, Бармалей, Лиса, Паук. Объясняют, какие поступки совершили герои.

Воспитатель: - Разложите героев по поступкам, а помогут смайлики.

(Дети раскладывают в коробки, на которых изображены смайлы с добрым и злым выражением).

Воспитатель: - Добро побеждает зло, люди не зря говорят: Доброта спасет мир.

( Вместе с детьми повторяем пословицы: Добро побеждает зло, Доброта спасет мир).

Воспитатель: - Вот мы и добрались до дерева Доброты. (На магнитной доске висит ватман – на нем нарисовано сухое печальное дерево). Дерево печальное, грустное, обиженное, некрасивое, сухое. Оживить его могут ваши добрые поступки, добрые дела. Какие добрые дела можете вы совершать?

( Ответы детей: помогать маме, не капризничать, не драться, не обзываться, кормить птиц, ухаживать за малышами и т. п.).

Воспитатель: - Давайте расскажем о своих добрых делах. Если вы совершаете добрые дела, значит у вас доброе сердце. Расскажите о своем добром деле, и прикрепите на дерево сердечко.

(Раздаю детям сердца, вырезанные из бумаги).

(Дети высказываются, прикрепляют на дерево Доброты сердце на магнит или двусторонний скотч).

Воспитатель: - Вы согрели дерево Доброты теплотой своих сердец. Ведь это доброе дело! А сейчас присядьте на корточки, закройте глаза.

(Включаю песню Кота Леопольда «Если добрый ты»).

В это время меняю дерево с сердцами на цветущее красивое дерево.

Воспитатель: - Открывайте глаза, посмотрите, что произошло с деревом. Мы своими добрыми делами оживили дерево, оно расцвело и напоминает людям, что нужно творить добрые дела.

Вывод: - Хорошо ли творить добро?

(Ответы детей).

Воспитатель: - Добрый человек добро сеет.

(Вместе с детьми повторяем все пословицы о добре).

- Мы сегодня с вами говорили, что нужно совершать только хорошие и добрые поступки. Давайте построим пирамиду Доброты. Я вытяну свою ладонь, а вы все кладите свои ладони на мои. Посмотрите, какая высокая получилась пирамида Доброты. Давайте вспомним добрые дела, которые мы совершили сегодня и подбросим высоко-высоко, чтобы они разлетелись далеко и мир стал добрее.

Беседа «О добре»

Цель: формировать у детей ценностную ориентацию, способность формулировать нравственные суждения. Развивать умения отличать плохое от хорошего.

Пособия: мультимедийный проектор, презентация о доброте, песни и музыка о доброте.

Ход беседы:

(Звучит музыкальный видеоклип «Страна волшебная»)

– Дорогие ребята, уважаемые гости! Пусть сегодняшний день принесет нам радость общения и наполнит души прекрасными чувствами.

– Как вы понимаете слова «хорошеть самому»? (Надо больше совершать хороших поступков; очень хорошая есть пословица «Относись к людям так, как бы ты хотел, чтоб относились к тебе»; от хороших поступков самому легче и приятнее)

– Я прочту вам слова А. Чепурова:

Давайте поклоняться доброте!

Давайте с думой жить о доброте :

Вся в голубой и звездной красоте,

Земля добра. Она дарит нас хлебом,

Живой водой и деревом в цвету.

Под этим вечно неспокойным небом

Давайте воевать за доброту!

Тема нашего разговора: Научите своё сердце добру!

- Прослушайте историю.

Эта история произошла давным-давно в старинном городе, в которой жил великий мудрец. Слава о его мудрости разнеслась далеко вокруг его родного города. Но был в городе человек, который завидовал его славе. И вот решил он придумать такой вопрос, чтобы мудрец не смог на него ответить. И он пошел на луг, поймал бабочку, посадил её между сомкнутых ладоней и подумал: “Спрошу-ка, я у мудреца, какая бабочка у меня в руках – живая или мертвая? Если он скажет – живая я сомкну ладони, и бабочка умрет, а если он скажет мертвая, я раскрою ладони и бабочка улетит. Вот тогда все поймут, кто из нас умнее”

Вопросы:

– Как вы относитесь к этому человеку?

– Как бы вы ответили на месте мудреца?

– А вот как было дальше.

Завистник поймал бабочку, посадил её между ладонями и отправился к мудрецу. И он спросил у того: “Какая бабочка у меня в руках, о мудрейший: живая или мертвая? И тогда мудрец, который действительно был, очень умным человеком сказал: “Все в твоих руках”.

– Как вы понимаете слова мудреца “Все в твоих руках?” (Жизнь или смерть бабочки в данный момент зависела только от Завистника).

(Звучит фрагмент музыкального видеоклипа «Не рвите цветы»)

Обратите внимание на экран: «Добрые дела красят человека»

– Эта пословица подходит к нашей истории? (Да, лучше бы завистник мечтал о добрых делах, тогда и его знали в округе)

– Как вы понимаете эту пословицу? (После добрых дел человека всегда хвалят, делают ему комплементы это его и украшает)

- Да, в жизни есть ценности, без которых нет жизни на Земле.

– Ребята, назовите качества доброго, хорошего, положительного человека. (Добрый и жалостливый, благородный и честный, ответственный, умный, дорогой, добросердечный, дружный, душевный, доброжелательный, добродетельный, добродушный, добронравный,

добропорядочный, достойный).

Качества, про которые вы сказали, не врожденные, их нужно воспитывать.

Мы можем называть много положительных качеств человека.

Но на первое место мы ставим доброту.

– А вот почему на первое место мы ставим доброту?

Когда появился человек, он был награжден разумом, речью, способностью к мастерству и искусству. Человек стал добывать пищу, делать красивые вещи, строить жилища. Но каким человек был внутри, всегда зависело лишь от его сердца.

– А что значит доброта, добрый человек? (Когда человек очень хорошо относится к другим; добрый человек обо всех заботится и никого не обижает; добрый – значит вежливый, заботливый, нежадный.)

– Ребята, сегодня мы говорим о доброте. Создаём хорошее настроение. Повернитесь друг к другу и улыбнитесь!

– Доброта делает человека каким? (Обаятельным, красивым. Человек, в душе которого доброта, приятно выглядит, у него выражение радости и покоя на лице и милая улыбка на губах.)

– Приведите примеры доброго отношения людей. (Люди здороваются друг с другом, помогают в беде, выражают сочувствие, поздравляют с праздником, дарят цветы, помогают пожилым, помогают животным.)

– Какие добрые поступки совершили вы? (Помог донести тяжесть, ходил за хлебом для соседки, помог маленькому другу перейти дорогу, собирал вещи для приюта, ухаживал за цветами.)

– А кто самый добрый и заботливый человек для вас в семье? (Мама)

– Как она заботится о вас?

– Почему говорят: “Около солнца – тепло, около матери – добро”? (Около солнца никогда не бывает холодно и около матери никогда не жди зла)

– А как вы заботитесь о своей маме? Как помогаете ей в домашних делах?

– Что можно увидеть в ее глазах, какие чувства отразятся в глазах матери или отца, если вы дети своевременно и по собственной инициативе возьмётесь выполнять часть общих домашних дел. Послушайте притчу «СЛЕЗЫ» и подумайте, почему мудрецы считают, что «глаза – это зеркало

А сейчас мы поиграем. (Слайд 9) Игра называется “Вспомни пословицы и поговорки”

Объясни значение:

- Жизнь дана на (что) добрые дела.

- Злой не верит, что есть (кто) добрый.

- Доброму слову (какой ответ) добрый ответ

- Доброму везде (что) добро.

– Как понимаешь эту пословицу?

Давайте выберем чувства, которые будут характеризовать доброго человека, а вы даете ответ «да» или «нет» (показ на экране) :

Любовь, уверенность, дружба, защищенность, доверие, забота, симпатия, наслаждение, радость, счастье, внимание, понимание, безразличие, досада, равнодушие, недоверие, непонимание, антипатия, тревожность, вражда, горе, ненависть, страдание, злоба и т. д.

– Молодцы! Скажите можно своё сердце научить добру? (Да; нет – а стараться это делать надо)

– Как вы думаете, добро на земле должно жить вечно? (Да)

– Значит, можно сказать добро – это вечная ценность? (Да) Звучит песня «Твори добро на всей земле»