Проект «Книжка-малышка» для развития литературно-творческой деятельности детей дошкольного возраста

Анна
Проект «Книжка-малышка» для развития литературно-творческой деятельности детей дошкольного возраста
▼ Скачать + Заказать документы

Проект по созданию «Книжки - малышки»

Дошкольный возраст.

Актуальность:

Дети очень любят слушать, как им читают сказки, рассматривать иллюстрации, а в старшем возрасте сами читать книги. Главная задача знакомства детей дошкольного возраста с художественной литературой – это воспитание интереса и любви к книге, стремления к общению с ней, умение слушать и понимать художественный текст.

Публикация «Проект „Книжка-малышка“ для развития литературно-творческой деятельности детей дошкольного возраста» размещена в разделах

• Книга. Все материалы по теме книг
• Книги и книжки. Проекты
• Книги и книжки своими руками
• Книжки - малышки
• Литература, чтение. Конспекты занятий
• Проекты творческие
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

Книга вводит ребенка в мир человеческих чувств: радостей, страданий, отношений, побуждений, мыслей, поступков, характеров. Книга раскрывает человеческие и духовные ценности. Книга, прочитанная в детстве, оставляет более сильный след, чем книга, почитанная в зрелом возрасте.

Задача взрослого – открыть ребенку то чудо, которое носит в себе книга, то наслаждение, которое доставляет погружение в чтение.

Процесс общения дошкольника с книгой – это процесс становления в нем личности. Ребенок дошкольного возраста является своеобразным читателем. Он воспринимает литературу на слух, и так длится до тех пор, пока он сам не научится читать.

Процессом восприятия литературного произведения является познавательная деятельность, в результате которой ребенок осознает воспринятое, проникает в его смысл. Ребенку необходимо «увидеть» главный персонаж, понять его действия, поступки, переживания, разгадать мотивы этих поступков, причины переживаний. Важным моментом деятельности восприятия является эмоциональный отклик на литературное произведение. Ребенок-читатель активно содействует героям и переживает с ним все происходящие события. Он как бы переживает жизнь героев, относится к ним личностно – любит одних, презирает других.

Срок реализации: краткосрочный – 2 недели

Вид проекта : творческий.

Тип проекта : творческий.

Состав участников: фронтальный.

Взаимодействие: воспитатели, дети 6-7 лет, родители.

Проблема: для чего нужна книга? Как самим сделать книжку-малышку?

Цель проекта : воспитание любви и бережного отношения к книге; развитие свободной творческой личности ребенка; способствование сотворчеству детей и взрослых.

Задачи:

1. Формировать у детей интерес к книге, приучать вниманию, слушать литературные произведения.

2. Обогащать жизненный опыт малышей занятиями и впечатлениями, необходимыми для понимания книг.

3. Помогать детям, устанавливать простейшие связи в произведении.

4. Помогать детям, выделять наиболее яркие поступки героев и оценивать их;

5. Поддерживать непосредственный отклик и эмоциональную заинтересованность, возникающие у ребёнка при восприятии книги и изготовлении книги с помощью взрослого;

6. Помогать детям мысленно, представить, увидеть события и героев произведения, с помощью отбора иллюстраций, учить рассматривать иллюстрации.

Планируемый результат:

1. Поднятие интереса к художественной литературе; понимание важности книги в жизни человека; получение положительного эмоционального отклика от общения с книгой; повышение самооценки детей, гордости за свой труд, развитие речи детей в процессе работы по изготовлению книги.

2. Создание выставки «Книжек-малышек» с привлечением родителей и детей.

3. Пополнение литературного уголка группы.

4. Консультации для педагогов и родителей.

I. Подготовительный этап

Цель – определение задач, определение содержания литературного уголка группы.

В начале работы коллектив (дети, воспитатели, родители) подготовительной группы МБДОУ ДС определили тему проекта, подобрали материал, выбрали место для размещения.

Включает:

• повышение уровня профессиональной компетентности;

• определение объема материала, который будет адресован детям.

Реализация:

Деятельность педагога :

Создание буклета «Книжка-малышка»

Введение в проблему, постановка целей и задач.

Сбор и анализ информации по данной проблеме.

Изучение специализированной литературы.

Изучение индивидуальных особенностей и потребностей детей.

Проведение консультаций для педагогов и родителей.

Деятельность детей :

Осознают и личностно воспринимают проблему.

Принимают задачи проекта.

Деятельность родителей :

Чтение художественных произведений.

Выставка любимых книг.

Ремонт книг дома.

Существенную роль в формировании у дошкольников интереса и любви к художественной литературе играет уголок книги. Специально выделенное и оформленное место в группе, где ребёнок может самостоятельно, по своему вкусу выбрать книгу и спокойно рассмотреть. Здесь ребёнок видит книгу не в руках воспитателя, а остаётся с ней один на один. Он внимательно и сосредоточенно рассматривает иллюстрации, ребёнок приобщается к изобразительному искусству, учится видеть и понимать графические способы передачи литературного содержания. Только в уголке книги воспитатель имеет возможность привить детям навыки культуры общения и общения с книгой. Любовное, бережное отношение к книге - одно из важных качеств культуры чтения, без которого немыслим настоящий читатель и которое наиболее успешно формируется вместе, отведённом для чтения.

II. Практический этап (или этап реализации проекта)

Цель – знакомство с литературными произведениями; умение детей свободно комбинировать элементы сюжета литературного произведения в непривычной и неожиданной ситуации.

Задачи:

• Способствовать познавательной активности ребенка, развитию творчества, исследования и экспериментирования.

• Развитие мелкой и крупной моторики, сенсорного восприятия.

• Способствовать социально – эмоциональному развитию, представлений об окружающем мире.

• Способствовать художественно-эстетическому развитию.

Включает:

группировка материала,

составление плана,

оформление книжек-малышек.

Реализация:

Деятельность педагога :

1. Перспективное планирование совместной и самостоятельной деятельности.

2. Проведение познавательных, художественно-эстетических занятий, чтение художественной литературы, проведение ролевых и дидактических игр, использование стихов и потешек в режимных моментах.

Деятельность детей :

Выполняют необходимые задания и действия.

Деятельность родителей :

Изготовление книжек-малышек вместе с ребенком.

Методическое сопровождение

1. Организация предметно-развивающей среды (литературный уголок, связанной с художественно-эстетическим развитием детей в течение реализации проекта.

2. Создание книжек – малышек на различную тематику.

3. Консультационный материал для родителей.

4. Обобщение и распространение наработанного материала на сайтах и блоге МБДОУ.

III. Обобщающий этап

Цель – подведение итогов, определение перспектив.

В ходе реализации совместного проекта «Книжки-малышки» должны быть достигнуты определё нные результаты:

1. Развитие интереса к художественной литературе; понимание важности книги в жизни человека; получение положительного эмоционального отклика от общения с книгой; повышение самооценки детей, гордости за свой труд, развитие речи детей в процессе работы по изготовлению книги.

2. Создание выставки «Книжек-малышек» на тему «Любимая книжка малышей»

3. Пополнение литературного уголка группы.

4. Разработаны консультации для педагогов и родителей.

5. Развлечение с детьми и родителями «Книжка-малышка»

Условия реализации проекта :

• интерес детей и родителей, через создание «Книжек-малышек»;

• материальное обеспечение проекта (цветная бумага, картон, клей, вырезки из журналов, и т. д.);

• методические разработки;

• взаимодействие с родителями (законными представителями) детей группы.

Распространение проекта : проект можно использовать в любой возрастной группе детского сада (согласно задачам по речевому развитию ООП ДО, в кружковой работе, для детей в группах кратковременного пребывания детей.