Проект для детей 5–7 лет по изучению цвета «Каждый охотник желает знать…» (1 фото)

Александра Владимировна Землянуха
Проект для детей 5–7 лет по изучению цвета «Каждый охотник желает знать…»
▼ Скачать + Заказать документы

Методический паспорт проектной деятельности.

Название проекта: «Каждый охотник желает знать…»

Вид проекта: творческий, исследовательский

Продолжительность проекта: краткосрочный, 1 неделя

Участники проекта: дети 5 -7 лет, воспитатели.

Публикация «Проект для детей 5–7 лет по изучению цвета „Каждый охотник желает знать…“» размещена в разделах

• Проекты. Проектная деятельность
• Что должен знать и уметь ребенок. Консультации для родителей
• Темочки

Актуальность проблемы: Цвет – это одна из первых характеристик, которую различают дети. Роль цвета в жизни ребенка очень важна. Цвета влияют на его настроение, поведение, самооценку и даже интеллект. Цветная неделя – взяли и раскрасили все дни в цвета радуги! Разве это не событие для детей!

Проблемное поле. Дети любят цвет, реагируют на него, играют и увлекаются им. Побеседуйте с ними: «Откуда берется радуга?», «Какой у вас любимый цвет?», «Какого цвета может быть настроение?».

Цель проекта: развитие творческих способностей детей, развитие эмоциональной сферы, совместная исследовательская деятельность детей, разновозрастное общение, развитие воображения.

Этапы работы над проектом.

Подготовительный этап.

Просмотр фотографий и видео про радугу.

Чтение художественных произведений о радуге (С. Маршак, В. Берестов, В Орлов, Ф. Тютчев, М. Пляцковский.

Вопросы к эвристической беседе «Чудо-радуга»:

-Что означает фраза: «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан?»,

- Когда можно наблюдать радугу?

-Можно ли дотронуться до радуги?

Беседа «Какого цвета настроение?»

Физические опыты с зеркалом: «Солнечный зайчик», «Делаем радугу сами».

Продуктивная деятельность с использованием нетрадиционных техник: «Моя радуга».

Творческая мастерская: изготовление цветных декоративных элементов для оформления группового помещения.

Основной этап.

Каждый день недели имеет определенный цвет, последовательность – как в радуге. Групповое помещение оформляется с учетом соответствующего цвета дня недели. Вносятся предметы определенного цвета. Дети и воспитатели одеты в одежду соответствующего цвета (это может быть какой – то элемент – майка, шарф и т. д.)

Беседа с детьми о том, как организовать каждый день недели. Выбор тематики дней в соответствии с цветом дня, планирование деятельности. Предварительная работа, подбор творческих материалов и материалов для экспериментирования.

Планирование «Цветной недели»

День недели. Цвет Тема. Деятельность

Понедельник Красный - «День красоты и спорта». Организация конкурсов (лучший наряд у куклы, лучшая прическа); проведение спортивных эстафет

Вторник Оранжевый - «Создаем и строим». Творческое конструирование, моделирование из бумаги

Среда Желтый - «День солнца». Лепка из соленого теста, рисование с использованием нетрадиционных техник «Подарки малышам»

Четверг Зеленый -«Мы волонтеры –помогаем малышам». Общение с детьми младшей группы. Совместные игры, рисование, лепка. Коллективная работа «Зеленое дерево дружбы»

Пятница Голубой - «Изучаем и экспериментируем». Проведение экспериментов и игр с водой и красками

Суббота Синий - «День добрых дел». Помощь взрослым и младшим в семье.

Воскресенье Фиолетовый - «Сочиняем и фантазируем». Создание семейной сказки, сценария. Разыгрывание сказочных сюжетов (теневой, кукольный театр). Создание самодельной книжки.

Заключительный этап. Творческий концерт «Веселые краски» для детей младшей группы.

Содержание номеров: стихи о радуге, танец «Веселые краски», «Оранжевая песня», народная игра «Ручеек», стихи про разные цвета, песня «Солнечный круг» (сл. Л. Ошанина, муз. А. Островского).

8. Презентация проекта:

выставка детских и коллективных работ по итогам «Цветной недели».

Практические материалы к организации проекта

Физические опыты «Делаем радугу сами»

Опыт 1.

Оборудование и материалы: маленькое зеркало, резервуар с водой (небольшой тазик, источник света.

Ход опыта. В резервуар с водой поместить под углом небольшое зеркало (зеркальной стороной наверх). Резервуар поставить рядом со стеной – для отражения радуги на стене. Далее, в условиях затемнения направить источник света на зеркало. На стене – радуга.

Опыт 2.

Оборудование и материалы: пористая тонкая бумага (салфетки, фломастеры по цветам радуги, стакан с водой, прищепка.

Ход опыта. Взять небольшую длинную полоску пористой бумаги. У основания бумаги нарисовать фломастерами короткие цветные полоски длиной 1см, расположение – в последовательности радуги. Опустить бумажную полоску цветной стороной в стакан с водой и свободный край прикрепить прищепкой к стакану. Под влиянием воды короткие цветные полоски поднимаются вверх по бумаге – получается длинная радуга.