Проект «Детское экспериментирование как средство познания окружающего мира»

Галина Глебова
Проект «Детское экспериментирование как средство познания окружающего мира»
▼ Скачать + Заказать документы

Детское экспериментирование, как средство познания окружающего мира

Средняя группа

Воспитатель Глебова Галина Николаевна

Как легко увидеть воздух?

Дуем в трубочку в воде,

Пузырьки бегут так просто –

Воздух в этой красоте.

Актуальность проекта

С самого рождения ребёнок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает.

Публикация «Проект „Детское экспериментирование как средство познания окружающего мира“» размещена в разделах

• Опытно - экспериментальная деятельность
• Опыты и эксперименты. Проекты, проектная деятельность
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

Дошкольникам присуще наглядно-действенное и наглядно-образное мышление, поэтому экспериментирование, как никакой другой метод, соответствует этим возрастным особенностям.

Ребёнок познаёт объект в ходе практической деятельности с ним, а осуществляемые практические действия выполняют познавательную, ориентировочно-исследовательскую функцию, создавая условия, в которых раскрывается содержание данного объекта.

В процессе детского экспериментирования дети учатся видеть и выделять проблему, принимать и ставить цель, анализировать объект или явление, выделять существенные признаки и связи, осуществлять эксперимент, делать выводы.

Детское экспериментирование как специально организованная деятельность способствует становлению целостной картины мира ребёнка дошкольного возраста и основ культурного познания им окружающего мира.

Тип проекта – познавательно-исследовательский

Участники проекта – воспитатели, дети, родители воспитанников 4-5 лет

Длительность проекта – долгосрочный (с 17.01 по 04.03)

Цель:

- Развитие интереса у детей к исследованиям и открытиям, создание необходимых для этого условий

Задачи:

- Формировать представления о различных сторонах изучаемого объекта, его взаимоотношениях с другими объектами и средой обитания.

- Развивать поисково-познавательную деятельность детей как интеллектуально-личностное, творческое развитие.

- Формировать опыт выполнения правил техники безопасности при проведении экспериментов.

- Воспитывать самостоятельность, оценочное и критическое отношение к миру.

- Повышать грамотность и заинтересованность родителей воспитанников в процессе экспериментирования в ДОУ и дома.

Этапы:

1. Подготовительный

- Методическая разработка проекта. Составление календарного плана по реализации проекта.

- Ознакомление родителей с проектом. Оформление информации для родителей по предстоящему проекту.

- Подготовка методического и практического материала

2. Основной.

Мероприятия с детьми

1. Игры – эксперименты «Правила чистюли», «Режим дня», «Здоровые зубы», «Опасные предметы», «Первая помощь».

2. Игры – занятия «Путешествие в прошлое бумаги», «Дерево умеет плавать», «Клад в огороде бабушки и дедушки», «Приключения карандаша»,

«Разные ткани», «Курочка Ряба».

3. Поисково – познавательная деятельность :

«Нужен ли зимой растениям снег?

«Почему тает снег? Где быстрее наступит весна?

Зачем Деду Морозу и Снегурочке шубы?»

4. Теневой театр «Волшебные ладошки»

Работа с родителями

- Изготовление дидактических карточек для игр – экспериментов.

- Изготовление вместе с детьми фигурок для теневого театра.

- Домашнее задание: Наблюдение за кошкой.

Определить, хорошо ли обоняние у кошки. Выяснить, хорошо ли слышит кошка.

Наблюдение за птицами «У кого, какие клювы».

Наблюдение за изменением в погоде и природе.

- Совместные с детьми поделки из снега.

- Повтор опыта дома «Солнечные зайчики».

- Посадить лук и сделать в альбоме зарисовки роста лука.

3. Заключительный

- Анализ и обобщение результатов проекта

- Оформление фотоотчёта по проекту

Ожидаемый результат

- Усвоение основ целостного видения окружающего мира.

- Проявление познавательного интереса к занятиям и играм-экспериментам.

Продукт проекта :

Оформление уголка «Юные исследователи»

Методическое обеспечение:

Дергунская В. А. «Игры-эксперименты с дошкольниками»

Дыбина О. В. «Неизведанное рядом»

Дыбина О. В. «Из чего сделаны предметы»

Нищева Н. В. «Организация опытно - экспериментальной деятельности в ДОУ»

Рыжова Н. А. «Воздух-невидимка»

Тугушева Т. П. «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста»