Педагогический проект для детей подготовительной к школе группы «Исследование объектов и предметов окружающего мира»

Карегина Ольга Николаевна
Педагогический проект для детей подготовительной к школе группы «Исследование объектов и предметов окружающего мира»
▼ Скачать + Заказать документы

Педагогический проект по познавательному развитию для детей подготовительной к школе группы.

«Исследование объектов и предметов окружающего мира»

Аннотация

Проект «Исследование объектов и предметов окружающего мира»

Публикация «Педагогический проект для детей подготовительной к школе группы „Исследование объектов и предметов окружающего мира“» размещена в разделах

• Исследовательская деятельность
• Мир предметов и вещей, рукотворный мир
• Подготовительная группа
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

предназначен для детей подготовительной к школе группы (6-7 лет, который будет полезен как методическая разработка для воспитателей дошкольных образовательных учреждений. В данном проекте представлена работа по формированию познавательно - исследовательской деятельности детей. Реализация проекта осуществляется через исследовательскую, игровую деятельность, беседы, образовательную деятельность, а также работу с родителями.

У детей в ходе исследования объектов и предметов формируются знания об окружающем мире и они приходят к выводу (в соответствии с их возрастом, что все что находится рядом это – интересно и познавательно.

1. Пояснительная записка

Проект по теме:

«Исследование объектов и предметов окружающего мира»

Возрастная группа:

дети подготовительной к школе группы(6-7лет)

Участники проекта:

воспитатели, дети и родители подготовительной к школе группы.

Место проведения:

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка - детский сад № 38

Срок реализации: долгосрочный (с октября 2018г. по май 2019г.)

Актуальность.

Проблема формирования познавательных интересов дошкольников является одной из наиболее обсуждаемых и актуальных в педагогической среде на сегодняшний день.

Рeбeнoк рoждaeтся маленьким исслeдoвaтeлем. Неутолимая жажда новых впечатлений, любопытство, постоянное стремление нaблюдaть и экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире, традиционно рaccматриваются как важнейшие черты детского поведения. Удовлетворяя свою любознательность в процессе активной познавательно-исследовательской деятельности, которая в естественной форме проявляется в виде детского экспериментирования, ребенок с одной стороны расширяет представления о мире, с другой - начинает овладевать основополагающими культурными формами упорядочения опыта: причинно-следственными, пространственными и временными отношениями, позволяющими связать отдельные представления в целостную картину мира.

Цель проекта:

Помочь найти способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, потребности в умственных впечатлениях детей, стремления к самостоятельному познанию и размышлению.

Задачи:

Образовательные задачи:

• Знакомить детей со свойствами предмета исследования.

• Формировать у детей способность видеть многообразие мира в системе взаимосвязей.

• Расширять представления детей об окружающем мире через знакомство с элементарными знаниями из различных областей наук.

• Формировать умение делать открытия и выводы.

• Обучать плавному направленному выходу на предмет.

Развивающие задачи:

• Развивать у детей мыслительные, моделирующие и преобразующие действия.

• Развивать мыслительные способности: анализ, классификация, сравнение, обобщение.

• Развивать речь детей.

• Развивать сенсорные способности, тактильные ощущения, мелкую моторику.

• Развивать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру.

• Развивать внимание, мышление, память.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать самостоятельность и активность в течение всего занятия.

• Формировать опыт выполнения правил техники безопасности при проведении физических экспериментов.

• Воспитывать умение слушать друг друга, чувство взаимопомощи, умение работать в коллективе, доброжелательность и отзывчивость.

• Воспитывать аккуратность в работе.

Ожидаемый результат

После завершения проекта:

Дошкольники смогут:

• Проявлять интерес к миру природы, самостоятельно формулировать вопросы и искать на них ответы (или совместно с взрослыми).

• Осуществлять поиск информации (самостоятельно или с взрослыми).

• Собирать, обобщать и оценивать факты, формировать и представлять собственную точку зрения.

• Проявлять элементарные навыки рационального природопользования.

Родители будут:

• Заинтересованы в организации экспериментирования в домашних условиях.

• Проявлять интерес к деятельности ребенка, знать о его намерениях, целях, о том, как добиться желаемого результата (это поможет осознать процесс

• деятельности)

Педагоги будут:

• Использовать экспериментирование и исследования с веществами и материалами в своей работе.

• Каждый из них найдет для себя что-то новое и поймет насколько это интересное и увлекательное занятие.

Подготовительный этап

1. Изучить и проанализировать методическую литературу по теме;

2. Подобрать оборудование и материалы для оснащения центра экспериментальной деятельности.

3. Создание презентации «Что же такое луна?», «А в груди у меня пламенный мотор»

4. Подбор наглядного материала и темам исследования.

2. Основной этап.

Октябрь.

Образовательная область:

Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие.

Тема:

Предмет с секретом. Тайна живой природы

Формы, методы, способы организации:

Беседа: «Первая письменность»

Эксперимент: Напиши мне письмецо…

Беседа: «Витамины наши друзья»

Эксперимент: Лимонный пловец.

Цель:

Познакомить детей с необычной взаимосвязью простых материалов и оборудования.

Сформировать у детей представление о составе фруктов и их способностях тонуть /не тонуть в воде

Ноябрь.

Образовательная область:

Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие.

Тема:

Что мы знаем о себе?

Формы, методы, способы организации:

Презентация: «Для чего людям кожа?»

Эксперимент: Наша кожа.

Презентация «А в груди у меня пламенный мотор»

Эксперимент: Слушай стук моего сердца.

Цель:

Познакомить детей с предметом исследования – человеческая кожа и узнать её значение.

Продолжить знакомить детей с особенностями функционирования организма человека.

Декабрь.

Образовательная область:

Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие.

Тема:

Предмет с секретом

Формы, методы, способы организации:

Беседа: «Откуда взялось молоко?»

Эксперимент: Молочная история.

Беседа: «Что это за чудо?»

Эксперимент: Что такое крахмал

Цель:

Выяснить с детьми почему скисло молоко?

Познакомить детей с крахмалом, ее свойствами и использованием

Январь.

Образовательная область:

Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие.

Тема:

История воды и воздуха

Формы, методы, способы организации:

Беседа: «Что такое снег и откуда он взялся?»

Эксперимент: Раскрасим зиму. (на прогулке)

Беседа: «Откуда взялась вода»

Эксперимент: Мешаем- перемешаем

Цель:

Закрепить знания о свойствах снега.

Продолжать знакомить детей со свойствами воды растворять/не растворять в себе различные вещества.

Февраль.

Образовательная область:

Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие.

Тема:

Предмет с секретом

Формы, методы, способы организации:

Беседа: «Что такое компас?»

Эксперимент: А мы пойдем на север!

Беседа: «Магнит»

Эксперимент: Намагничивание.

Цель:

Познакомить детей со свойствами магнита.

Сформировать у детей представление о компасе и его предназначении

Март.

Образовательная область:

Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие.

Тема:

История воды и воздуха. Предмет с секретом.

Формы, методы, способы организации:

Беседа: «Воздух»

Эксперимент: «Как «дышит» яйцо»

Беседа: «Откуда взялся песок?»

Эксперимент: «Волшебный» песок.

Цель:

Закрепить знание детей о свойствах воздуха.

Продолжать знакомить детей со свойствами песка и его «превращения»

Апрель.

Образовательная область:

Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие.

Тема:

Космическое путешествие.

Формы, методы, способы организации:

Презентация:«Что же такое луна?»

Эксперимент: На чем держится луна?

Беседа: «Солнечное затмение»

Эксперимент: Затмение солнца как это бывает?

Цель:

Продолжать знакомить детей с космическими объектами.

Продолжать знакомить детей с небесными явлениями.

Май.

Образовательная область:

Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие.

Тема:

Тайны живой природы

Формы, методы, способы организации:

Беседа: «Мы с вами не одни»

Эксперимент: Жители почвы.

Цель:

Познакомить детей с «жителями почвы».

3. Заключительный этап

•Подведение итогов и обсуждение проделанной работы.

•Фотоальбом Я - исследователь».

Перспективы проекта:

В дальнейшем планируем продолжать исследовательскую деятельность детей с целью формировать и расширять знания об окружающем мире.

Список литературы:

• Батова. И. С. «Опыты и эксперименты с веществами и материалам» ООО «Издательство Учитель» М. ,2010

• Тугушева Т. П. ,Чистякова А. Е. «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста», Издательство: "Детство-Пресс 2010 г.

• Прохорова Л. Н. «Организация экспериментальной деятельности дошкольников»: Методические рекомендации. АРКТИ, 2008. – 64