Пресс-релиз «С книгами знаться — ума набираться» по итогам педсовета «О приобщении воспитанников к художественной литературе»

Галина Будейкина
Пресс-релиз «С книгами знаться — ума набираться» по итогам педсовета «О приобщении воспитанников к художественной литературе»
▼ Скачать + Заказать документы

15 декабря был проведен педсовет «О приобщении воспитанников к художественной литературе».

Целью педсовета было :

- Организовать совместную работу детского сада и семьи по развитию у дошкольников устойчивого интереса к книге и чтению;

- Повысить уровень педагогической культуры родителей, мотивацию к взаимодействию с ДОУ и с библиотекой семейного чтения;

- Развить интерес к педагогическому поиску по воспитанию юного читателя.

В реализации педсовета выступали педагоги :

Публикация «Пресс-релиз „С книгами знаться — ума набираться“ по итогам педсовета „О приобщении воспитанников к художественной литературе“» размещена в разделах

• Книга. Все материалы по теме книг
• Литературная деятельность
• Методические материалы для педагогов и воспитателей
• Писатели для детей. Все писатели по фамилиям
• Работа. Педсоветы, семинары, тренинги для педагогов
• Темочки

Будейкина Г. С. рассказала о формах работы педагогов дошкольного образования, направленных к приобщению дошкольников к художественной литературы. Проанализировав наличие и комплектацию книжных уголков в каждой возрастной группе, Галина Сергеевна пришла к выводу о том, что все книжные уголки размещены в доступной и благоприятной для чтения зоне игровой комнаты. В некоторых группах уголки имеют свои названия: «Библиотека», «Книжкин дом», «Книжный мир». Подбор книг в уголках соответствует возрасту детей. В завершении доклада Будейкина Г. С. отметила, что большинство педагогов ответственно подошли к организации предметно - развивающей среды и создали все условия для детской деятельности, направленной на приобщение детей к художественной литературе.

Викулина Е. С. презентация на тему: «Формы работы по приобщению детей к чтению», где рассказала какое огромное влияние на развитие и обогащение детской речи оказывает книга. Акцентировала внимание на системе работы педагога дошкольного образования (цели, формы, методы, направленной к приобщению детей дошкольного возраста к чтению книг с опорой на разнообразные формы работы с детьми, родителями, общественностью, что позволяет повысить уровень познавательного, речевого, психофизического развития детей, создает предпосылки для реализации творческих способностей, самовыражения, помогает детям войти в мир художественной литературы, сформировать читательские умения.

Серикова Г. Г. привела интересные факты о том какое место занимает литературное чтение. Литература – это первооснова воспитания, способствующая развитию речи, умственного, нравственного и эстетического воспитания. Рассказала о задачах и методах работы воспитателей направленных на приобщение воспитанников к детской литературе в разрезе разных возрастных групп.

Малюкова Е. Н. в своем докладе отмечала, что психологическое восприятие художественной литературы детьми дошкольного возраста подразделено на несколько возрастных ступеней, в процессе прохождения которых ребенок познает готовые языковые формы, словесные характеристики образа, определения, которыми он оперирует. Посредством художественного слова, еще до школы, до усвоения грамматических правил, маленький ребенок практически осваивает грамматические нормы языка в единстве с его лексикой. Художественная литература – один из важнейших источников всестороннего развития личности дошкольника, содержание художественного произведения расширяет кругозор ребёнка, помогает формировать нравственные оценки, оказывает влияние на поведение, его взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.

Гребенюк Г. И. и Пархоменко Л. Н. провели деловую игру на тему: «Знатоки детской художественной литературы», в которой приняли участие все присутствующие педагоги. В результате проведенной игры был сделан вывод о том, что все педагоги отлично знают детскую художественную литературу.

Решением педсовета в целях приобщения к культуре чтения, бережному отношению к книгам педагогами запланированы следующие мероприятия:

1. Организовать совместно с родителями мероприятия: «Полечи книжку» «Поделись интересной книжкой».

2. Поместить на сайт дл педагогов и родителей консультации о пользе книги.

3. Приобретение детских энциклопедий для разных возрастных групп, согласно Федеральным государственным образовательным стандартам.

4. Провести работу по приобщению детей и родителей к чтению путем создания курсов «Семейное чтение».

5. Воспитателям провести деловую игру «С книгами знаться – ума набираться».