Анна Александровна Калёнова
План урока по окружающему миру на тему «В царстве грибов» для 3 класса
▼ Скачать + Заказать документы
Цель урока: Усвоение новых знаний о грибах, их строении и значении в природе.
Задачи урока:
- Познакомить учащихся с основными признаками грибов и их классификацией.
- Рассказать о строении шляпочных грибов.
- Объяснить роль грибов в природе и жизни человека.
- Развивать умение работать с учебником и дополнительной литературой.
- Воспитывать бережное отношение к природе.
Методы урока: беседа, рассказ, работа с учебником, демонстрация наглядных материалов, выполнение заданий.
Ход урока.
1. Организационный момент (2 минуты).
Публикация «План урока по окружающему миру на тему „В царстве грибов“ для 3 класса» размещена в разделах
- Грибы и лесные ягоды
- Грибы, ягоды. Планирование
- Начальная школа. 1-4 классы
- Начальная школа. 3 класс
- Окружающий мир
- Окружающий мир, 3 класс
- Школа. Материалы для школьных педагогов
- Темочки
Приветствие учеников, проверка готовности к уроку.
2. Актуализация знаний (5 минут).
Учитель задаёт вопросы о том, что ученики уже знают о грибах. Например:
- Что такое грибы?
- Где они растут?
- Какие грибы вы знаете?
- Ученики отвечают на вопросы.
3. Изучение нового материала (20 минут).
а) Рассказ учителя о грибах (10 минут):
- Определение грибов как отдельного царства живых организмов.
- Основные признаки грибов: отсутствие хлорофилла, наличие хитина в клеточной стенке, размножение спорами.
- Классификация грибов: съедобные и несъедобные, трубчатые и пластинчатые.
- Строение шляпочного гриба: плодовое тело, мицелий.
б) Работа с учебником (5 минут):
- Учащиеся читают текст учебника и находят ответы на вопросы:
- Как питаются грибы?
- Какую роль играют грибы в природе?
- Какое значение имеют грибы для человека?
в) Демонстрация наглядных материалов (5 минут):
- Учитель показывает слайды или фотографии грибов, а также муляжи грибов. - Ученики рассматривают материалы и задают вопросы.
- Закрепление изученного материала (10 минут).
4. Выполнение заданий из учебника или рабочей тетради. Например, ученики могут ответить на следующие вопросы:
- Какие части имеет гриб?
- Чем отличается трубчатый гриб от пластинчатого?
- Назовите съедобные грибы.
5. Дополнительные задания (3 минуты).
Учитель предлагает учащимся выполнить дополнительные задания:
- Составить кроссворд о грибах.
- Нарисовать гриб и подписать его части.
6. Домашнее задание (2 минуты):
- Прочитать текст учебника, ответить на вопросы, выполнить задания.
- Творческое задание: написать сочинение о грибе.
7. Рефлексия (3 минуты):
Что нового вы узнали о грибах? Что вам больше всего запомнилось?
8. Итоги урока (2 минуты):
Подведение итогов урока, выставление оценок.
Ожидаемые результаты после проведения урока: учащиеся должны знать основные признаки грибов, их строение и классификацию, а также понимать роль грибов в природе и жизни человека. Они должны уметь работать с учебником и выполнять задания.
Самостоятельное выполнение учащимися типовых заданий на новый способ действия: учитель может предложить учащимся выполнить задания на закрепление изученного материала. Например, они могут заполнить таблицу «Строение гриба».
Итоги урока: учитель подводит итоги урока и оценивает работу учащихся. Он отмечает, кто из них лучше все
