План по самообразованию в подготовительной группе

хава дугаева
План по самообразованию в подготовительной группе
▼ Скачать + Заказать документы

План по самообразованию

Тема: Сказка как средство развития речи дошкольника

Месяц: Тема Содержание работы Практический выход

Сентябрь Подборка и изучение лит-ры по теме. Памятка для родителей по обучению связной речи.

Октябрь Работа над пересказами.

Пересказ рассказов «Осень под водой»Н. Сладкова

«Глупый мышонок»С. Маршака Обучение связному, последовательному пересказу. Активизация

и обогащение словарного запаса детей. Консультация для родителей «Возрастные особенности восприятия лит-ых произведений дошкольниками».

Публикация «План по самообразованию в подготовительной группе» размещена в разделах

• Методические материалы для педагогов и воспитателей
• Планирование. Планы работ
• Подготовительная группа
• Самообразование, саморазвитие
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» апрель 2016

Ноябрь Развитие речи и личности дошкольника в сказкатерапии. Помочь детям представить собственную позицию в выборе способа воплощения действий образа лит-го персонажа; выразительной передаче в мимике и движениях эмоциональных состояний; активизировать в речи фразеологизмы. Консультация для педагогов ДОУ «Сказкотерапия» на занятиях по развитию речи

Декабрь Игры и упражнения для развития речи. Совершенствовать речевой слух, закреплять навыки четкой, правильной,

выразительной

речи. Отрабатывать темп, силу голоса, дикцию Познакомить родителей с играми (дидактическими и лексико –грамматическими,

влияющими на развитие речи детей.

Январь Работа по составлению рассказов по сюжетным картинам. Учить детей рассматривать картину и выделять ее главные характеристики;

учить детей исследовательским действиям при рассмотрении картины;

учить детей составлять связный рассказ по картине с опорой на образец воспитателя. Пополнять и активизировать словарный запас детей. Консультация для педагогов

«Роль сужетных картин в развитии речи».

Февраль Рабата с загадками.

Составление загадок. Показать роль загадки на формирование выразительности речи. Учить детей отгадывать загадки по схемам. Развивать монологическую речь детей. Консультация для родителей; «Использование загадок,как средство формирования выразительной речи».

Март Работа над развитием речи через театральную деятельность. Развитие творческой самостоятельности,

эстетического вкуса в передаче образа; развитие речи детей,

эмоциональной направленности.

Раскрытие творческих способностей детей.

Инсценирование

сказоки «Лиса и заяц» детям средней и младшей группы.

Апрель Работа над интонацией, дикцией, выразительностью речи во время заучивания стих-ий. Учить детей читать выразительно стихи перед слушателями. Вызывать интерес к поэзии. Пополнить и активизировать в речи словарный запас детей на тему «Весна». Конкурс чтецов.

Май Открыты просмотр для родителей на тему «Книга сказок».Обучение сочинению сказок. Учить детей сочинять сказку по модели-схеме; последовательно и связно рассказывать друг другу свои сказки; учить придумывать название сказке; работа над словарем – учить подбирать признаки предметов (прилагательные к существительным);воспитывать интерес к сказкам и их сочинительству.