Перспективный план самообразования «Дидактические игры в развитии внимания и памяти детей 3–4 лет»

Кристина Габиева
Перспективный план самообразования «Дидактические игры в развитии внимания и памяти детей 3–4 лет»
▼ Скачать + Заказать документы

Перспективный план профессионального самообразования по теме "Дидактические игры, способствующие развитию произвольного внимания и произвольной памяти для детей раннего возраста".

МБДОУ "Детский сад комбинированного вида № 120" г. Курск.

Воспитатель: Габиева Кристина Викторовна.

Дидактические игры, способствующие развитию произвольного внимания и памяти для детей раннего возраста.

Публикация «Перспективный план самообразования „Дидактические игры в развитии внимания и памяти детей 3–4 лет“» размещена в разделах

• Дидактические игры
• Игры на развитие внимания
• Методические материалы для педагогов и воспитателей
• Младшая группа
• Память. Игры, дидактические пособия на развитие памяти
• Память. Развитие памяти у детей
• Планирование. Годовые планы на учебный год
• Планирование. Планы работ
• Самообразование, саморазвитие
• Темочки

«В игре раскрывается перед детьми мир, раскрываются творческие способности личности. Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности».

В. А. Сухомлинский

Тема по самообразованию : «Дидактические игры, способствующие развитию произвольного внимания и памяти для детей раннего возраста».

Цель: Совершенствование профессиональной деятельности и повышение профессиональной компетентности в вопросах внедрения дидактических игр, способствующих развитию произвольного внимания и памяти для детей раннего возраста в современные технологии.

Задачи:

1. Образовательные: формирование теоретических знаний о высшей психической функции внимания и памяти, ее развитие в дошкольном возрасте; формирование практических умений развивать произвольное внимание и память детей дошкольного возраста в ведущем виде деятельности – игровой и внедрение современных форм работы с использованием дидактических игр для всестороннего развития детей раннего возраста; совершенствование предметно-развивающей среды.

2. Воспитательные: продолжать развивать самодисциплину, умение работать по плану, культуру поведения в общение с родителями.

3. Развивающие : развитие познавательных процессов, творческой активности и воображения.

Самостоятельная работа.

Сентябрь - октябрь. Подбор и изучение литературы по теме: «Развитие произвольного внимания и памяти детей».

Ноябрь. Подбор и разработка дидактических игр и упражнений, направленных на развитие памяти и внимания; составление библиографии.

Декабрь. Подбор и своевременное оснащение предметно-развивающей среды оборудованием и дидактическими играми.

Январь - февраль. Составление картотеки «Дидактические игры, направленные на развитие произвольного внимания и памяти у детей 3-4 лет». Разработка конспектов по теме «Использование дидактической игры в процессе НОД с детьми раннего возраста».

Март - апрель. Систематизация знаний по изучаемой теме. Подготовка и организация конкурса для детей «Все замечу, все запомню».

Май. Систематизация разработанных игр, направленных на развитие внимания и памяти детей.

Работа с детьми.

Сентябрь - октябрь. Диагностика произвольного внимания и памяти детей. Планирование индивидуальной работы с детьми в форме увлекательной и содержательной деятельности.

Ноябрь. Совместные игры на развитие умственного развития детей (мышления, внимания, памяти, воображения, усидчивости)

Декабрь - март. Использование в работе дидактических игр, направленных на развитие произвольного внимания и памяти детей.

Апрель. Конкурс для детей «Все замечу, все запомню».

Май. Диагностика произвольного внимания и памяти детей.

Работа с родителями.

Сентябрь. Консультация родителей на тему: «Что такое произвольное внимание и память. Результаты исследования произвольности внимания детей».

Октябрь. Консультация родителей на тему: «Роль игры в жизни ребенка».

Проведение тематического родительского собрания: «Игра – спутник детства». Ознакомление родителей с дидактическими играми, способствующими всестороннему развитию детей раннего возраста.

Ноябрь. Составление памятки для родителей на тему: «Игры, направленные на развитие произвольного внимания и памяти детей».

Декабрь. Участие родителей в изготовлении дидактических игр и демонстрационного материала.

Январь. Оформление фотовыставки для родителей «Учимся играя».

Февраль. Проведение индивидуальных консультаций и бесед с родителями на тему: «Дидактическая игра как средство развития детей». Анкетирование родителей на тему: «Как играть с ребенком».

Март. Оформление выставки «Дидактические игры для детей».

Апрель. Тест для родителей «Проверьте внимание и память вашего ребенка».

Май. Беседа с родителями по теме «Итоги года. Как изменились внимание и память детей за прошедший год».

Список изучаемой литературы

1. Бондаренко А. К. Дидактические игры в детском саду. – м. : Просвещение 1991.

2. Воспитание детей раннего возраста Пособие для работников ясли–сада. Под ред. Г. М. Ляминой. М. ; «Просвещение»,1974.

3. Воспитание и развитие детей раннего возраста : Пособие для воспитателей дет. сада. /В. В. Гербова, Р. Г. Казакова, И. М. Кононова и др. ; Под ред. Г. М. Ляминой. – М: «Просевщение,1981.

4. Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста: Пособие для воспитателей детского сада/ Е. В. Зворыгина, Н. С. Карпинская, И. М. Кононова и др. ; Под ред. С. Л. Новоселовой. – 4-е изд., переработанное. – М. : Просвещение, 1985.

5. Печора К. Л. и др. Дети раннего возраста в дошкольных учареждениях: Книга для воспитателя дет. сада/ К. Л. Печора, Г. В. Пантюхина, Л. Г. Голубева. –М. : «Просвещение»,1986.

6. Галанова Т. В. Развивающие игры с малышами до трех лет. Издательство «Академия развития» Ярославль 1996г.

7. Губанова Н. Ф. Развитие игровой деятельности. Издательство «МОЗАЙКА-СИНТЕЗ» Москва 2010г.

8. Дзюба П. П. «Дидактическая копилка воспитателя детского сада».- М. : Феникс, 2008г.

9. Кравцова Е. Е. Разбуди в ребенке волшебника: Кн. Для воспитателей дет. сада и родителей. – М. : Просвещение

10. Михайленко Н. Я., Н. А. Короткова. Как играть с ребёнком. – М. : Обруч, 2012г.

11. Смирнова Е. О. Ермолова Т. В. Развитие предметной деятельности и познавательных способностей. Издательство: «Мозаика-Синтез», Москва 2008г.

12. Янушко Е. А. Сенсорное развитие детей раннего возраста. Издательство «МОЗАЙКА-СИНТЕЗ» Москва 2013г.

13. Дидактические игры-занятия в ДОУ (младший возраст) : Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. Автор-составитель Е. Н. Панова. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2006

14. И. А. Лыкова. Дидактические игры и занятия - М. : Карапуз, 2009г

15. Занятия с малышами в детском саду (Модель воспитания детей раннего возраста). – М. : Линка-пресс, 2002.

16. Венгер Л. А. О формировании познавательных способностей в процессе обучения дошкольников // Дошкольное воспитание. 1979 -№ 5. С. 36-39.

17. Зинченко П. И. Непроизвольное запоминание. М., 1978.

18. Ильина М. Н., Головнева Н. Я. Тесты для детей. М., 1998.

19. Истомина З. М. Возрастные и индивидуальные различия в соотношении разных видов и сторон памяти в дошкольном возрасте. М., 1967.

20. Лурия А. Р. Маленькая книжка о большой памяти. М., 1994.

21. Симонова Л. Ф. Память. Дети 5-7 лет. Ярославль, 2001, с. 143.

22. Черемошкина Л. В. Развитие памяти детей. Ярославль, 1997.

23. Эльконин Д. Б. Детская психология. М. 1960, С 21-30, 138-187.

24. Услуги Интернет.