Перспективный план работы на март в старшей группе для занятия «Мир природы»

Мария Мартынова
Перспективный план работы на март в старшей группе для занятия «Мир природы»
▼ Скачать + Заказать документы

1. Игровое обобщающее занятие «У нас в гостях животные».

Воронкевич О. А. «Мир природы», стр. 241-243.

Программное содержание: Активизировать знания детей о животных, упражнять в умении обобщать животных по существенным признакам (звери, птицы, рыбы). Учить группировать животных по способу приспособления к окружающей среде (домашние - дикие, хищные - травоядные). Учить видеть сходства и различия между разными группами животных, знать повадки. Развивать логическое мышление, умение отстаивать свои суждения. Развивать ориентацию, умение с помощью мимики и пантомимы передать образ животного.

Публикация «Перспективный план работы на март в старшей группе для занятия „Мир природы“» размещена в разделах

• Весна. Планирование на весенний период
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Планирование на март
• Старшая группа
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки

Материалы и оборудование: Карточки с признаками домашних и диких, хищных и травоядных животных, мягкие игрушки (слон, ворона Каркуша, картинки с изображениями домашних и диких, хищных и травоядных зверей.

Методы и приемы: Уточнение сходств и различий домашних и диких, хищных и травоядных животных по моделям признаков; дидактические игры.

Совместная работа с детьми вне занятия: Наблюдение за увеличением светового дня. Беседа «Пробуждение природы». Рассматривание картины «Как дети спасали птичку».

Совместная работа с родителями: Создание копилки «Подарки весны».

2. Черенкование комнатных растений.

Воронкевич О. А. «Мир природы», стр. 243-243.

Программное содержание: Закреплять знания детей об условиях, необходимых для роста растений, об уходе за ними. Сообщить детям, что с наступлением весны растения начинают быстро расти. Воспитывать у детей интерес и пробудить желание ухаживать за комнатными растениями.

Совместная работа с детьми вне занятия: Наблюдение за птицами. Чтение художественной литературы Ф. Абрамов «На мартовском солнышке». Беседа «Пробуждение природы» (обобщение наблюдений с использованием моделей). Обучающая ситуация «Дюймовочка рассказывает об основных правилах посадки цветочных растений».

Совместная работа с родителями: Опыт «Посадим дерево».

3. Что и как ест человек.

Воронкевич О. А. «Мир природы», стр. 243-246.

Программное содержание: Выявить различия в употреблении пищи животным и человеком. Объяснить детям, почему необходимо обрабатывать сырую пищу. Закрепить сведения о том, как первобытный человек добывал и употреблял пищу.

Материалы и оборудование: Картинки с изображениями продуктов питания, столовые приборы.

Методы и приемы: Уточнение правильной обработки и приготовления свежих продуктов, сервировки стола и поведения за столом во время еды; сравнение особенностей приема пищи человека и животных; рассказ педагога о первобытных людях.

Совместная работа с детьми вне занятия: Сравнительные наблюдения, что изменилось по сравнению с февралем: снег тает на солнце, рыхлый, ручейки в солнечную погоду, сосульки, капель (откуда берется, как звенит). Беседа «Приятного аппетита!».

Совместная работа с родителями: Игра «Съедобное-несъедобное».

4. Рассказ педагога «Муравьи - санитары леса».

Воронкевич О. А. «Мир природы», стр. 46.

Программное содержание: Углубить знания детей о муравьях, их образе жизни. Сформировать представление о роли муравьев в жизни леса. Воспитывать бережное отношение к муравьям.

Материалы и оборудование: Картина «Муравьи за работой», рассказ Л. Толстого «О муравьях».

Методы и приемы: Рассказ педагога о муравьях, беседа по рассказу Л. Толстого «О муравьях».

Совместная работа с детьми вне занятия: Чтение басни Крылова «Стрекоза и Муравей». Беседа не тему «Такие разные насекомые».

Совместная работа с родителями: Наблюдение за увеличением светового дня.