Светлана Абрамова
Педагогический совет «Патриотическое воспитание дошкольников»
Уважаемые коллеги, хочу поделиться опытом проведения тематического педагогического совета на тему: «Патриотическое воспитание дошкольников»
Материал педсовета я взяла из книги А. И. Колобанова, В. А. Лисина, Л. Н. Киш. Педагогические советы: профессиональное партнёрство. Совершенствование методического мастерства. Изд. «Учитель», г. Волгоград 2011.
Немного переделала и дополнила представленный материал, и вот что получилось.
Публикация «Педагогический совет „Патриотическое воспитание дошкольников“» размещена в разделах
- Воспитание детей. Материалы для педагогов
- Нравственно-патриотическое воспитание
- Патриотическое воспитание. Консультации
- Работа. Педсоветы, семинары, тренинги для педагогов
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший фотоотчет» май 2018
План проведения тематического педагогического совета МБДОУ детский сад № 3 «Колокольчик» «Патриотическое воспитание дошкольников»
Дата проведения: 30.03.2018 год
Цели: Обобщить знания педагогов о теоретических основах патриотического воспитания детей дошкольного возраста, этапах, формах и методах работы; способствовать творческому поиску.
Форма проведения: Комбинированная (теоретическая часть + клуб умных и находчивых)
План проведения:
1. Выступление заведующей ДОУ;
2. Выступление старшего воспитателя;
3. «Клуб умных и находчивых» Педагогические соревнования;
4. Итоги анкетирования. Итоги тематического контроля. Дискуссия.
5. Выступление педагога-психолога. Тренинг.
6. Решение педсовета.
Подготовка к педсовету:
1. Всем воспитателям принять участие в анкетировании «Моя система работы по патриотическому воспитанию дошкольников» (Самообследование);
2. Проведение тематического контроля «Эффективность организации патриотического воспитания дошкольников»
3. Воспитателям:
- повторить теоретические основы патриотического воспитания детей дошкольного возраста, этапы формы и методы работы;
- проанализировать свою работу по данному направлению.
Ход педсовета.
1. Вступление заведующей ДОУ о патриотическом воспитании дошкольников.
Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных. Идея патриотизма во все времена занимала особое место не только в духовной жизни общества, но и во всех важнейших сферах его деятельности – в культурной, идеологической, политической, экономической, военной и др.
С 2001 года в нашей стране было сделано ряд шагов по разработке системы механизмов, направленных на реанимацию духовно-нравственного потенциала наших граждан. В период с 2011-по 2015 гг. государство реализовывало программу «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы» (утверждена 5 октября 2010 года Постановлением Правительства Российской Федерации № 795). В 2015 году была Постановлением правительства РФ № 1493, от 30.12.2015 года утверждена государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы».
Основной целью программы является продолжение развития и совершенствования системы патриотического воспитания граждан. Воспитанию нравственных чувств в истории педагогики всегда уделялось большое внимание. В. Г. Белинский, К. Д. Ушинский, Н. А. Добролюбов и другие считали, что воспитание в ребенке гражданина своей Родины и неотделимо от воспитания в нем гуманных чувств – доброты, справедливости, способности противостоять лжи и жестокости. В. А. Сухомлинский считал: что с малых лет важно, воспитывая чувства, учить ребенка соразмерять собственные желания с интересами других. Тот, кто во имя своих желаний отбрасывает в сторону законы совести и справедливости, никогда не станет настоящим человеком и гражданином. Между тем в средствах массовой информации продолжается дискуссия о том, надо ли воспитывать любовь к Родине? Патриотизм якобы должен войти в человека естественным путем. Родина обязана позаботиться о своих детях, осыпать их благами, стать авторитетной, могучей державой, такой чтобы каждому из нас захотелось ее полюбить. Но возникает вопрос: можно ли определить размер тех благ, достаточный для того чтобы человек начал любить свою Родину? (Все люди разные, кто-то довольствуется малым, а кому-то сколько не дай все мало. Если мы не научим ребенка любить Родину, кому тогда она будет нужна? Кто будет радоваться ее победам, и болеть ее горестям)
В программе «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, составленной согласно ФГОС, уделено большое внимание воспитанию у ребенка таких качеств, как патриотизм, уважение к традиционным ценностям. Программа строится на принципе культуросообразности. Реализация этого принципа обеспечивает учет национальных ценностей и традиций в образовании, восполняет недостатки духовно-нравственного и эмоционального воспитания. Образование рассматривается как процесс приобщения ребенка к основным компонентам человеческой культуры (знание, мораль, искусство, труд).
2. Выступление старшего воспитателя:
Патриотизм – это преданность и любовь к Родине, к ее природе, культуре, народу.
Что мы должны делать по патриотическому воспитанию с дошкольниками? Детский сад – это место, где ребенок получает опыт широкого эмоционально – практического взаимодействия со взрослыми и сверстниками в наиболее значимых для его развития сферах жизни. Руководя деятельностью детей, мы, воспитатели, формируем такие важные для русского человека черты, как любовь к родному краю, Родине, Российской Армии, истории, уважение к людям других национальностей. Знакомим детей с символами государства, историческими личностями, развиваем интерес к русским традициям и промыслам.
У дошкольника любовь к Родине начинается с отношения к самым близким людям - отцу, матери, бабушке, дедушке, с любви к своему дому, улице, на которой ребенок живет, детскому саду. Всему этому мы стараемся научить ребенка с самого раннего возраста.
Система работы по патриотическому воспитанию включает три основных направления: экологическое, историко-краеведческое, культурное.
Экологическое. Важным фактором в воспитании патриотизма является природа. Она доступна и понятна ребёнку, так как рано входит в его жизнь. С умения видеть красоту родной природы начинается формирование чувства Родины. Знание природы своего края (растительность, животный мир) дает возможность видеть и находить взаимосвязи природных явлений, учит правильному поведению, умению заботиться, сохранять и любить то, что нас окружает.
Историко-краеведческое: У каждого человека есть своя малая Родина. Она неповторима, у неё своё историческое прошлое, традиции. И наша задача знакомить детей с историей села Дивеево, достопримечательностями, памятниками, великими людьми, окружающей действительностью… Невозможно их полюбить, оберегать, не зная их судьбы, исторического прошлого. Кроме совей малой Родины дети должны знать о своем государстве (Россию: герб, гимн, флаг, национальности, столицу страны, разные города)
Культурное: Знакомя детей с истоками народной культуры, фольклором, предметами старины, традициями народа мы приобщаем их к культурному богатству русского народа, помогаем усвоить опыт наших предков. Знакомим детей с народными промыслами русского народа.
Реализуется патриотическое воспитание через такие формы как:
- создание развивающей среды по гражданско–патриотическому воспитанию; - тематические занятия;
-взаимодействие с родителями;
-взаимодействие с социумом (экскурсии).
Говоря о воспитании гражданственности и патриотизма, мы должны в первую очередь заботиться о том, чтобы маленький человек стал «Человеком» с большой буквы. Чтобы он мог отличать плохое от хорошего, его стремления и желания были направлены на созидание, самоопределение и развитие в себе тех качеств и ценностей, благодаря которым мы твердо скажем о нём в будущем – он настоящий патриот и гражданин своей Родины.
3. «Клуб умных и находчивых» Педагогические соревнования
(проводит старший воспитатель, жюри - заведующий ДОУ)
Всех участников делим на 2 команды.
Задание 1.
Вопросы участникам:
Вопросы 1-ой команде
Особый политический институт, который обеспечивает социальную защищенность населения, оборону и безопасность страны.
(государство)
Официальная эмблема государства.
(герб)
Крупная территория, которая имеет определенные границы и пользуется государственным суверенитетом.
(страна)
Кто основал Москву?
(князь Юрий Долгорукий, сын великого князя Киевского Владимирова Всеволодовича Маномаха)
Почему красная площадь так называется? («красная» - красивая)
Вопросы 2-ой команде
Символ государства, его суверенитета, прикрепленное к древку или шнуру полотнище установленных размеров и цветов, иногда с изображением герба, эмблемы.
(флаг)
Совокупность близких родственников, живущих вместе и ведущих общее хозяйство.
(семья)
Что такое патриотизм?
(преданность и любовь к Родине, к её природе, культуре, народу)
Какой обычай существовал при переходе в Кремль через ворота Спасской башни?
(Необходимо было снять шапку. Нарушителей наказывали, заставляя 50 раз поклониться башне)
Дата принятия Конституции РФ?
(12.12.1993 г)
*(За каждый правильный ответ 1 балл)
Задание 2.
За три минуты назвать как можно больше пословиц о Родине.
• Золоту - старости нет, Родине – цены нет
• Всякому мила своя сторона
• Нет ничего на свете краше, чем Родина наша
• Родина мать умей за неё постоять
• Родная сторона – мать, чужая – мачеха
• Человек без Родины, что соловей без песни.
*(За большее количество пословиц команда получает 1 балл)
Задание 3
1-ой команде
Объяснить описание герба Нижнего Новгорода.
(Герб города Нижнего Новгорода представляет собой изображение оленя на четырёхугольном, с закруглёнными нижними углами, заострённом в оконечности геральдическом щите, обрамлённом по бокам и снизу лентой ордена Ленина.
Геральдическое описание и изображение на гербе города Нижнего Новгорода гласит: «На серебряном щите идущий червлёный олень, рога, глаза и копыта чёрные. Щит увенчан золотой башенной короной о пяти зубцах, окружённой по обручу золотым лавровым венком, и обрамлён по сторонам и снизу лентой ордена Ленина».
• Олень является символом благородства, чистоты и величия, жизни, мудрости и справедливости.
• Корона — символ достижения высокой ступени развития. В данном случае она указывает, что город Нижний Новгород является городским округом — административным центром Нижегородской области.
• Обрамляющая гербовый щит лента указывает на то, что город Нижний Новгород награждён орденом Ленина.
Символические значения цветов:
• серебряный цвет — символ совершенства, благородства, чистоты помыслов, мира;
• червлёный цвет — символ храбрости, мужества, неустрашимости, зрелости, энергии, жизнеспособности;
• чёрный цвет — символ благоразумия, мудрости, честности, скромности, смирения и вечности бытия.)
2-ой команде
Объяснить описание Дивеевского герба.
(Описание герба Дивеевского района Нижегородской области
В верхнем, белом, поле изображен червленый олень, рога о шести отростках и копыта черные. Изображение идущего оленя является издавна символом земли Нижегородской и принадлежность Дивеевского района Нижегородской земле.
Белый цвет – цвет чистоты, благородства, взаимного сотрудничества.
В левой части щита на светло зеленом фоне изображены колосья, символизирующие сельскохозяйственное богатство района, великодушие, постоянство.
Зелень - символ природы, коим богата Дивеевская земля, плодородия, здоровья, молодости и жизненного роста, обилия лесных массивов в районе.
Правая часть щита выполнена в голубом цвете, на котором изображена колокольня Свято-Троицкого Серафимо - Дивеевского женского монастыря.
Голубой цвет – обилие родниковых вод на Дивеевской земле.
Колокольня Свято-Троицкого Серафимо - Дивеевского женского монастыря – символ духовности земли Дивеевской)
*(За полное подробное описание герба команда получает 2 балла, за не полное, частичное описание команда получает 1 балл)
* Подведём итоги Клуба умных и находчивых
(Выигрывает та команда, которая наберет наибольшее количество баллов)
![Смотреть фотографию №1 Фото №1 Уважаемые коллеги хочу поделиться опытом проведения тематического педагогического совета на тему Патриотическое](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-1268760-1527360267.jpg)
4. Итоги анкетирования. Итоги тематического контроля.
Слово предоставляется педагогу-психологу.
![Смотреть фотографию №2 Фото №2 Воспитание детей](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-1268760-1527360468.jpg)
5. Выступление педагога-психолога:
Тренинг на создание образа «Родина».
Предлагаю создать образ Родины. (Прошу всех закрыть глаза, слушать музыку и представить тот образ, который возникает при слове «Родина». После окончания звучания музыки педагоги по очереди описывают те образы, которые возникли: н-р: берёза, чистое поле и т. д и озвучить их. Могут быть возможные повторы)
![Смотреть фотографию №3 Фото №3 Материалы для педагогов воспитание дошкольников Материал педсовета я взяла из книги А](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-1268760-1527360603.jpg)
![Смотреть фотографию №4 Фото №4 Педагогические советы профессиональное партнёрство](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-1268760-1527360686.jpg)
После всех выступлений педагогов - выработка общего понятия «Родина».
Родина – это место, где родился человек. Большая родина – это государство, где мы с вами родились. Малая родина – наш родной город, село.
Родина – понятие больше эмоциональное, чем рациональное, и с трудом поддается объяснению. Любовь к родине должна с детства прививаться человеку.
Следующее задание-игра - подбор родственных слов к слову «Родина».
Прошу всех педагогов по очереди не повторяясь, назвать родственные слова слову Родина.
Примерные слова (Родина, род, народ, родители, дородный, родник борода). Спасибо, замечательно!
Интересный факт: Борода – слово родственное «Родине». Доказано, что в волосы заложена генная память рода. Поэтому женщина, носящая косу, в период беременности не должна стричь волосы, через косу она передаёт ребёнку родовую память. Недаром коса похожа на спираль ДНК. А мужчины свою родовую память хранили в бороде. Поэтому на Руси мужчины всегда носили бороду.
Можно сказать, что у каждого рода, как и у народа, должно быть конкретное место, свой кусочек Родины. Это земля, откуда растёт древо рода. И этот кусочек должен передаваться по наследству. Его нельзя продать и поменять.
Немного мифов. В заповедях бога Перуна сказано: «Не продавайте землю свою за злато и серебро, ибо проклятия, вы, на себя призовёте, и не будет вам прощения во все дни без остатка…»
В заключении хочется сказать: Берегите свою семью, берегите свою Родину! Любите и уважайте своих родных и близких! Будьте настоящими патриотами!
![Смотреть фотографию №5 Фото №5 Совершенствование методического мастерства](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-1268760-1527360840.jpg)
6. Решение педагогического совета:
1. Провести оснащение предметно-пространственной среды по патриотическому воспитанию в соответствии с возрастными особенностями.
2. Совершенствовать методические знания педагогов ДОУ по овладению навыками, приемами и формами организации воспитательных мероприятий по патриотическому воспитанию.
3. По результатам анкетирования провести мероприятия для обогащения знаний педагогов по основам патриотического воспитания детей дошкольников.
![Смотреть фотографию №6 Фото №6 Немного переделала и дополнила представленный материал и вот что получилось](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-1268760-1527360943.jpg)
Надеюсь, что данный материал будет полезен старшим воспитателям в методической работе.