Татьяна Сироткина
Педагогический проект по развитию мелкой моторики с помощью пластилинографии «Волшебство творим вместе!»
▼ Скачать + Заказать документы
Ведущая идея проекта: «Волшебство с ребёнком вместе сотворим – в этом поможет нам пластилин!»
Актуальность проекта: Вопрос развития мелкой моторики детей довольно актуален. Это неоднократно подчеркивается педагогами, психологами и другими специалистами в области дошкольного образования. Работа педагога по развитию мелкой моторики детей актуальна не только для раннего возраста, но и для детей средне-старшего возраста и обусловлена возрастными психологическими и физиологическими особенностями детей, ведь именно в данный возрастной период у ребёнка особенно интенсивно развиваются структуры и функции головного мозга ребенка, что расширяет его возможности в познании окружающего мира. Всестороннее представление об окружающем предметном мире у ребёнка не может сложиться без тактильно – двигательного восприятия, так как оно лежит в основе чувственного познания. Именно с помощью тактильно – двигательного восприятия складываются первые впечатления о форме, величине предметов, их расположении в пространстве.
Публикация «Педагогический проект по развитию мелкой моторики с помощью пластилинографии „Волшебство творим вместе!“» размещена в разделах
Центральным моментом работы по развитию творческих способностей является развитие у детей умения выделять и при помощи особых средств оформлять, воплощать в пластичном материале различные образы окружающего мира. Развитию творческой активности, пробуждения интереса к изобразительной деятельности у детей, способствует использование нетрадиционной техники работы с пластилином - «Пластилинография».
Основной материал — пластилин, а основным инструментом в пластилинографии является рука (вернее, обе руки, следовательно, уровень умения зависит от владения собственными руками. Данная техника хороша тем, что она доступна детям дошкольного возраста, позволяет быстро достичь желаемого результата и вносит определенную новизну в творчество детей, делает его более увлекательным и интересным, что очень важно для работы с детьми.
Одним из несомненных достоинств занятий по пластилинографии с детьми дошкольного возраста является интеграция предметных областей знаний. Деятельность пластилинографией позволяет интегрировать различные образовательные сферы. Темы тесно переплетаются с жизнью детей, с той деятельностью, которую они осуществляют в другой деятельности (по ознакомлению с окружающим миром и природой, развитию речи, и т. д.) .
Таким образом, данные показывают, что система обучения дошкольников, направленная на формирование творчества, должна предполагать развитие у детей умения находить оригинальные способы для создания художественного образа, которое возможно через пластилинографию.
Цель проекта: создание условий для самореализации и творческого развития детей, их воспитания и формирования эстетических и нравственных качеств ребёнка, необходимых для создания индивидуальных неповторимых работ методом пластилинографии.
Задачи проекта:
формирование благоприятной развивающей среды
развитие мелкой моторики у дошкольников
развитие речи, внимания, памяти, мышления, творческих способностей;
развитие восприятия, пространственной ориентации, сенсомоторной координации;
умение планировать свою работу и доводить ее до конца;
интеграция различных образовательных сфер
Обьект, на который направлен проект:
- дети в возрасте 4 лет (группа 10 человек)
- дети в возрасте 5-6 лет (группа 15 человек)
Субъект проекта:
учреждения ДОУ
Сроки проекта: 6 месяцев
Концептуальная основа проекта:
Развитие мелкой моторики или «Ум ребенка на кончиках пальцев» — В. А. Сухомлинский
Эльконин Д. Б. Психическое развитие в детских возрастах
Направления деятельности :
1. эстетическое развитие (подбор цветовой гаммы, порядка сочетания пластилина)
2. развитие мелкой моторики
3. концентрация внимания и развитие творческого воображения и мышления
Пути реализации :
-создание групп по интересам (цветы, бабочки, кленовые листья, рыбы)
- налаживание внешних связей в детском коллективе
- организация обучающего мастер – класса (показ педагогом навыков необычной лепки пластилином)
Этапы реализации проекта:
На подготовительном этапе была проведена диагностика детей. По ее результатам разработана рабочая программа кружка. При ее разработке отбирались наиболее интересные и доступные детям темы, сюжеты. Занятия проводились на втором, практическом этапе. Они проходили 1 раз в неделю по 10 минут во второй половине дня. Один раз в месяц с детьми организовывалась коллективная работа на рабочих поверхностях большого формата.
Подготовительный. Освоить приемы надавливания, придавливания, размазывания пластилина подушечкой пальца; выработать правильную постановку пальца; овладеть приемом отщипывания маленького кусочка пластилина и скатывания шарика между двумя пальцами; научиться работать на ограниченном пространстве.
Основной. Научиться не выходить за контур рисунка, размазывать пальцем пластилин по всему рисунку, использовать несколько цветов пластилина, использовать вспомогательные предметы (косточки, перышки, горошки и т. д.) для придания большей выразительности работам; освоить умение пользоваться специальной стекой-печаткой, доводить дело до конца, работать аккуратно, выполнять коллективные композиции, восстанавливать последовательность выполняемых действий, действовать по образцу и по словесному указанию воспитателя.
Итоговый. Научиться самостоятельно решать творческие задачи, выбирать рисунок для работы; сформировать личностное отношение к результатам своей деятельности.
Предполагаемые результаты:
- обретение дошкольниками опыта социально активной деятельности;
- обретение опыта совместной деятельности в использовании метода пластилинографии;
- овладение навыками и умениями и применение их в практической деятельности.
- создание собственных картин методом пластилинографии
