Курникова Ирина
Педагогический проект по развитию творческих способностей и мелкой моторики пальцев рук «Волшебные макароны»
▼ Скачать + Заказать документы
«Волшебные макароны»
Информационно - практико - ориентированный проект
(Проект по развитию творческих способностей и
мелкой моторики пальцев рук)
Понятие «творчество» имеет многозначный характер. Творчество понимается, как деятельность, результат которой - создание новых материальных и духовных ценностей, отличающихся оригинальностью и неповторимостью.
У детей в возрасте от 3 до 5 лет только начинают развиваться воображение и фантазия, которые ребенок должен правильно применить.
Публикация «Педагогический проект по развитию творческих способностей и мелкой моторики пальцев рук „Волшебные макароны“» размещена в разделах
- Бросовый материал. Лепка
- Макароны
- Макароны. Дидактические игры и пособия
- Мелкая моторика
- Пальчиковые игры. Проекты
- Проекты творческие
- Проекты, проектная деятельность
- Темочки
Детское творчество - явление уникальное. И нам, педагогам, нужно помочь детям видеть всю красоту окружающего мира. Дети смогут ярче передавать всё увиденное в своих работах. Большое значение для формирования и развития творческих способностей имеют продуктивные виды деятельности.
Развитие творческой личности является основной проблемой в современной педагогике, а так же является одной из целей воспитания дошкольников.
В наше время государство требует от педагогов свободного владения современными образовательными технологиями, направленными на развитие способностей детей к творческой деятельности.
Ребёнок по своей природе является исследователем мира, в который он пришёл, его красоты и разнообразия.
Существует множество педагогических технологий. Но меня заинтересовала технология проектной деятельности, потому что она является одним из методов развивающего обучения. В ходе реализации проекта ребёнок приобретает не только знания, которые становятся достоянием его личного опыта, развиваются творческие способности, мелкая моторика пальцев рук, что способствует развитию речи дошкольников.
В дошкольном образовании главное, чтоб ребенок развивался творчески, был изобретательным, креативным, предприимчивым и решительным.
Актуальность моей работы состоит в том, что в ходе проектной деятельности у детей развивается познавательный интерес, самостоятельность, творческие способности, предприимчивость.
Цель проекта - заинтересовать детей удивительным, многообразным рукотворным миром, расширить представление детей о целесообразности создания человеком предмета (макарон) для удовлетворения собственных потребностей и показать, что макароны можно использовать не только в пищу, но и делать из них уникальные поделки и аппликации, развивая тем самым не только творческие способности, но и мелкую моторику рук.
В настоящее время существует огромное количество разнообразных материалов для совершенствования творческих способностей. Но способность увидеть необычное в обычных вещах, найти нестандартное применение тому, что стало привычным и обыденным, является одним из способов развития креативности у детей.
Дети в возрасте от 4 до 5 лет очень любознательны, поэтому в проекте дети не являются пассивными слушателями и исполнителями, а полноправные участники.
Вместе с детьми и их родителями мы отправились в прошлое и будущее макаронных изделий. В ходе проекта родители проявили активное участие в поисках информации об истории макаронных изделий, в приготовлении интересных блюд из макарон для оформления фотоотчёта под названием «Вкусные истории», сочинении сказки о макаронах (вместе с детьми) и оформлении книжки - малышки. А дети, с моей помощью, проанализировав эту информацию, творчески подошли к созданию альбома «Всё о макаронах», к оформлению фотоотчёта «Вкусные истории», а так же обыграли понравившуюся сказку. Заключительным этапом нашего проекта стала выставка поделок из макарон, которые создали родители совместно со своими детьми и показали необычайное творчество и фантазию.
Задачи:
- развитие у детей познавательного интереса к истории макарон;
- развитие творческих способностей, потенциала каждого ребёнка и мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста через создание поделок из макарон;
- развитие потребности к созданию нового, необычного продукта творческой деятельности;
- создание условий, раскрывающих интеллектуальный и творческий потенциал дошкольников и их родителей;
- воспитывать умение работать в коллективе и индивидуально.
Участники проекта - воспитанники средней группы (4-5 лет, родители и воспитатель группы.
Проект краткосрочный (пять недель).
Содержание практической деятельности по реализации проекта.
1. Подготовительный этап
Рождение проблемы
Сюрпризный момент (в группу пришла посылка с макаронами разных сортов).
После рассматривания макарон у нас возникли вопросы:
- как появились макароны?
- макаронные изделия употребляют только в пищу или их можно использовать как материал для творчества?
Мы с детьми решили, что нужно найти ответы на поставленные вопросы, использовав всевозможные источники.
Поиск способов решения проблемы.
Мы, расположившись поудобнее, обдумали данную проблему, и решили, что информацию о макаронах можно узнать в библиотеке, интернете, но с помощью родителей. А так же решили составить план того, что нужно сделать для того чтоб реализовать проект.
Составление плана действий (совместно с детьми).
1. Посетить библиотеку с целью сбора информации об истории появления первых макарон.
2. Поискать информацию о макаронах в интернете.
3. Принести разные виды макарон в группу для рассматривания.
4. Подобрать пословицы и поговорки о макаронных изделиях (лапше).
5. Изготовление альбома «Всё о макаронах».
6. Изготовить книжку - малышку по придуманной сказке.
7. Оформить фотоотчёт «Вкусные истории».
8. Посмотреть презентацию «Поделки из макаронных изделий».
9. Выполнить в группе коллективную работу из макарон.
10. Показать мастер - класс для родителей по изготовлению поделок из макарон.
11. Изготовить дома вместе с родителями интересную поделку, композицию из макаронных изделий.
12. Организовать выставку работ «Волшебные макароны».
2. Технологический этап (реализация плана)
Сбор информации
Чтобы работа была более продуктивной, решили разделиться на группы:
1-ая группа родителей вместе с детьми искали информацию об истории макарон в библиотеке и сети Интернет;
2-ая группа – приготовили оригинальные блюда из макаронных изделий, сделали фотографии этих блюд для оформления фотоотчёта;
3-ья группа - сочинили сказки о макаронах и изготовили книжки - малышки. (После поиска информация передалась детям).
Через неделю дети предоставили найденную информацию и вместе со мной обработали её. После обработки информации мы начали обсуждение создания альбома «Всё о макаронах», оформления фотоотчёта «Вкусные истории», ознакомились со сказками, которые сочинили родители с детьми дома и выбрали сказку для инсценировки.
Творческая обработка информационного материала.
После обсуждения каждая из групп выбрали для себя творческое задание по интересам. В течение недели группы детей вместе со мной выполняли, выбранные задания. Затем каждая из групп представили мини - проекты. Так же в группе была выполнена творческая коллективная работа из макаронных изделий.
Через неделю я показала мастер - класс для родителей «Изготовление фоторамки из макарон», после чего родители совместно с детьми дома выполнили поделки из макарон.
3. На заключительном этапе реализации проекта была организована выставка творческих работ «Волшебные макароны».
После проведения проекта я могу с уверенностью сказать, что, если в работе с детьми использовать нетрадиционные для творчества материалы, то у детей эффективнее развиваются воображение, креативность, творческие способности, мелкая моторика пальцев рук, воспитывается усидчивость и аккуратность.
Заинтересованное отношение родителей к теме нашего проекта помогло не только в поисках истории происхождения макарон, но и в изготовлении книжек – малышек по придуманным сказкам о макаронах, изготовлении интересных поделок из макарон, участии в мастер-классе, а так же наш творческий проект помог сблизиться детям и родителям.
Методическая литература:
1. Л. В. Михайлова-Свирская. Метод проектов в образовательной работе детского сада. - М. «Просвещение» 2015.
2. Байраковска- Пженесло Агнешка. Чудесные поделки из макарон. – Харьков, 2013.
3. Журнал Дошкольная педагогика № 1 (96) / январь/ 2014.
Интернет ресурсы:
1. Подкорытова Е. В. Проектная деятельность педагога в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО https://nsportal.ru/proektnaya-deyatelnost-pedagoga-v-dou-v-sootvetstvii-s-fgos-do
2. https://Maam.ru
3. https://dochkolenok.ru
