Елена Насонова
Паспорт проекта «Книга-долгожитель» для детей старшего возраста
▼ Скачать + Заказать документы
Проект создан в соавторстве с Деминой Еленой Николаевной.
Тема проекта : «Книга – долгожитель».
Вид проекта : познавательно-творческий.
Продукт проекта : создание книги.
Участники проекта : дети подготовительной группы, воспитатели, родители.
Длительность проекта : среднесрочный.
Интеграция с видами деятельности: «художественно – эстетическое развитие», «социально – коммуникативное развитие», «речевое развитие».
Актуальность проекта :
Публикация «Паспорт проекта „Книга-долгожитель“ для детей старшего возраста» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки. Проекты
- Проекты. Проектная деятельность
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» апрель 2018
актуальность темы обусловлена тем, что в наше время современный дошкольник живет во время компьютерных и интернет технологий. За последние двадцать лет интерес к книге и чтению фактически исчез. Выяснилось, что снижение интереса к чтению является общемировой тенденцией. Проблема сохранения интереса к книге, к чтению как процессу сегодня, актуальна как никогда. Потребность в книге и чтении закладывается с самого раннего детства, так как ребенок открывает для себя мир больших и интересных знаний и проводником ему в этот мир становятся взрослые: родители и воспитатели. Именно они учат слушать и читать первые книжки. Готовых рецептов, как научить ребёнка любить книгу, нет, потому что научить сложному искусству чтения и понимания книги очень трудно.
Задача взрослого открыть ребёнку то чудо, которое несёт в себе книга, то наслаждение, которое доставляет погружение в чтение. Таким образом, читательская судьба ребёнка зависит от взрослого, который является посредником между писателем и ребёнком.
Мы считаем, что именно благодаря совместному чтению ребенок привыкает к тому, что книга и литература становятся неотъемлемой частью его жизни, и что совместное чтение не только нужно, но и очень интересно. С раннего детства мы знакомим ребенка с книгой и чтением, мы приобщаем его к общечеловеческим ценностям, помогаем заложить в нем фундамент нравственности, патриотизма, формируем основы самосознания и индивидуальности.
Говоря о задачах литературного образования дошкольников, Л. С. Выготский указывал, что они состоят не в том, чтобы изучать классическую литературу, её историю, а в том, чтобы «вообще открыть перед ребёнком мир словесного искусства». Это значит: «приучить малыша к постоянному общению с ним (искусством, показать многообразие жанров художественной литературы (проза и поэзия, рассказы и сказки, пословицы, загадки, песенки и многое другое, воспитать чувство слова, вызвать интерес, любовь и тягу к книге».
Вследствие вышеизложенного мы пришли к выводу, что наш проект поможет развить у детей не только интерес к книге, как источнику знаний; чтению, как совместному общению взрослого и ребенка, но и развить социально-нравственные качества. Наблюдения в процессе работы с детьми, анкетирование родителей помогли нам разработать этот проект, основанный на приобщении дошкольников к истокам народной культуры, а посредством совместного чтения расширить знания детей не просто о книге, а о книге-долгожителе.
Краткая аннотация проекта :
Данный проект организуется воспитателями и выполняется совместно с детьми и родителями для выполнения запланированных мероприятий.
Эта разработка будет осуществляться через комплексную образовательную деятельность в процессе разных форм работы, направленных на расширение потенциала творческих и познавательных способностей детей, путем ознакомления книгой, ее культурой и традициями. Проект предполагает активное участие детей и родителей.
Методический паспорт проекта
Проблема: развить интереса к книге и совместному чтению.
Цель: познакомить детей с историей возникновения книги, воспитывать бережное отношение к книге, как источнику знаний, которые передаются от поколения к поколению; подвести детей к правильному пониманию выражения «книга-долгожитель».
Цели для родителей:
Способствовать активному общению родителей и детей в процессе читательской и творческой деятельности.
Задачи:
1. Развивать познавательную активность, творческие способности.
2. Развивать все компоненты связной речи, ее грамматический строй; диалогическую речь, навыки общения; пополнять словарный запас.
3. Рассказать об истории возникновения первых книг.
4. Показать значение книги и чтения для всестороннего развития и получения знаний.
5. Продолжать формировать эмоционально-окрашенное чувство причастности детей к наследию прошлого.
6. Воспитывать у детей нравственные качества посредством чтения и изучения художественной литературы.
Предполагаемый продукт проекта
1. Книга, созданная совместно с детьми и родителями
2. Пополнение групповой библиотеки книжками – малышками,
3. Презентация проекта для коллег и детей детского сада.
Этапы проведения проекта
1. Подготовительный этап:
- определение проблемы воспитателями совместно с детьми и родителями (анкетирование родителей «приобщение детей к чтению»);
- вызвать у родителей положительный отклик на существующую проблему;
-определение воспитателями целей и задач для реализации проекта;
- подбор методической и художественной литературы, консультаций для родителей на данную тему;
- вхождение в проект детей (введение в проблему).
2. Практический этап:
- экскурсия в библиотеку, с целью знакомства с помещением-хранителем книг.
- посещение библиотеки с целью знакомства с творчеством Е. Пермяка.
- рассказы воспитателя: «Как рождается книга», «Книга-источник знаний», «Книга в древности», «Какие бывают книги?» (художественные, научные, учебные, технические и т. д., «Художники - иллюстраторы».
- беседы: «Почему нужно беречь книгу?», «Жанры литературы», «Как создается книга?».
- чтение книг разных литературных жанров.
- чтение поговорок о книге (обсуждение понимания смысла поговорок).
- художественное творчество: «Обложка для книги», изготовление книги совместно с родителями «Волшебные краски» Е. Пермяка.
- чтение цикла рассказов В. А. Осеевой, с целью воспитания у детей нравственных качеств (беседы о прочитанном, оценка поступков героев).
- систематическое оформление уголка книги в соответствии с ходом проекта.
- сюжетно-ролевая игра «Библиотека».
- рабочая мастерская «Книжкина больница», реставрация старых книг.
Работа с родителями
Консультации: «Читать или смотреть?», «Воспитание сказкой», «Как обсуждать с ребенком прочитанное?».
Совместное творчество: изготовление книги «Волшебное слово» Е Пермяк; изготовление семейных книжек-малышек;
индивидуальные семейные проекты по теме.
2. Заключительный этап
- презентация проекта для коллег и детей детского сада (театрализация рассказа В. Осеевой «Волшебное слово»).
- самоанализ проделанной работы по реализации целей и задач проекта.
Введение в проблему
Воспитатель предлагает детям подойти к уголку книги, рассмотреть, сколько разных книг стоит на полочках.
- посмотрите, здесь находятся энциклопедии, сказки, рассказы. Мы каждый день читаем с вами книги, рассматриваем иллюстрации, узнаем много нового и интересного. Вот, смотрите, какая старенькая книжка у меня в руках. Называется она «Приключения Буратино», мы с вами ее читали. А как вы думаете, почему эта книга старая? (предполагаемые ответы детей : помяты уголки, страницы затертые, один лист оторвался).
- правильно, книга эта живет в нашем детском саду очень давно и старая она еще и потому, что читали ее очень часто.
- а, почему ее часто читали? (потому, что она интересная).
Ее читали дети, которые уже учатся в школе, прочли мы, и будут читать дети, которые еще только собираются пойти в детский сад. Видите, какой книга – долгожитель?
У нас в группе тоже есть библиотека, и вы очень часто ею пользуетесь. А как вы думаете, можем ли мы с вами пополнить библиотеку нашей группы? Воспитатель подводить детей к тому, что книгу мы можем сделать своими руками и оставить на долгие, долгие годы в нашем детском саду, то есть, изготовить книгу – долгожителя.
(обсуждение с детьми, какую бы книгу они хотели сделать и что для этого нужно)
Вот некоторые этапы проекта.
Посещение библиотеки.
Знакомство с творчеством Е. А. Пермяка.
Знакомимся с книгой-долгожителем.
Процесс изготовления книги.
Вот что получилось!
Презентация проекта.
