Открытый урок математики в 1 классе на тему «Дециметр»

Ольга Володина
Открытый урок математики в 1 классе на тему «Дециметр»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: «Дециметр» 1 класс

Цель. Создать условия для усвоения умений измерять длины предметов в дециметрах и сантиметрах.

Задачи.

Дать представление о измерении и сравнении длин предметов, расширить знания детей о нумерации чисел второго десятка.

Развивать умения измерять отрезки с помощь линейки в дециметрах и сантиметрах.

Способствовать развитию связной речи, памяти, вниманию, логического мышления.

Формировать культуру умственного труда.

Содействовать развитию навыка самоконтроля. Развитие навыков сотрудничества.

Формировать УУД:

Публикация «Открытый урок математики в 1 классе на тему „Дециметр“» размещена в разделах

• Математика, 1 класс
• Математика. Конспекты уроков
• Начальная школа. 1 класс
• Начальная школа. 1-4 классы
• Школа. Материалы для школьных педагогов
• Темочки

- выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД);

- умение оформлять свою мысль в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД);

- умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; работать по предложенному учителем плану (Регулятивные УУД);

- умение перерабатывать полученную информацию: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт (Познавательные УУД).

Планируемый результат.

Личностные.

Осознание практической важности изучаемой единицы измерения

Ценностное отношение к умению выявлять проблему; определять цель урока; выбирать действия по достижению цели; контролировать и оценивать свою работу и полученный результат;

Метапредметные.

Регулятивные УУД:

Умение выявлять проблему;

Умение определять и сохранять цель;

Умение контролировать и оценивать свою работу и полученный результат.

Познавательные УУД:

Умения использовать научные методы познания;

Умения сравнивать, делать выводы.

Коммуникативные УУД:

Умение воспринимать различные точки зрения; воспринимать мнение других людей.

Умение использовать простые речевые средства для передачи своего мнения, выражать свою точку зрения.

Предметные:

Знание способов измерения длины с помощью единицы измерения – сантиметра и дециметра

Умение измерять длину

Применение новых знаний в жизненных ситуациях

1. Организационный момент

Громко прозвенел звонок,

Давайте настроимся все на урок.

- Сегодня к нам в гости пришёл один герой … Кто же это? (Гномик)

-Он просит у вас помощи, помочь собрать ему вот это? Что это? (Редиска, яблоки)

2. Мотивация к учебной деятельности

Устный счёт

- А чтобы помочь Гномику прочитайте примеры на обратной стороне с названием компонентов.

- Молодцы! Вы справились с заданием и Гномик очень доволен.

- Как вы, думаете, называется общим словом, что собирал Гномик? (овощи, фрукты)

- А зачем они нужны? (там витамины, быть здоровыми)

- А вы кушаете фрукты и овощи? (Да) Молодцы!

- А наш Гномик не спешит уходить и хочет остаться.

3. Актуализация знаний.

- Поможем вспомнить Гномику, какие величины Вы знаете? (закрыты на доске)

Единица длины – сантиметр

Литр - вместимость сосудов или емкость

Килограмм-масса предметов

- Молодцы! Вспомнили.

-Сегодня на уроке мы поговорим о единицах измерения длины, познакомимся с новой единицей измерения.

4. Работа по теме урока.

1. Проведём практическую работу.

- Гномик принёс Вам полосочки, они лежат на партах у Вас.

Длина маленькой – 1 сантиметр. Попробуйте измерить длину книги этой меркой (жёлтой).

- Вот какое задание задал Гномик.

Один накладывает мерку, другой отмечает границу пальцем.

Удобно? (нет)

-Возьмите другую мерку (белую) и измерьте длину книги этой меркой.

Удобно? (да)

-Узнайте, сколько маленьких мерок укладывается в большой. (10)

- Значит, большая мерка равна 10 см.

- Маленький шаблон длиной 1см, а большой длиной дециметр.

- Узнай, сколько см помещается в дециметре

дм – обозначаем буквами.

1дм - 10см

10см – 1дм

2. Физминутка

3. Работа в терадях.

- Откройте тетради. Отступите от предыдущей работы 4 клеточки вниз, и запишем:

14 марта.

Кл. работа.

-Запишите в тетрадь, как на доске.

1дм - 10см

10см – 1дм

4. Работа по учебнику.

- Гномик приготовил Вам сложные задания, с которыми придётся справиться.

- Открыли учебник с. 51 № 2 в тетради выполним.

Прочитаем задание. Что понадобится нам? (линейка, карандаш)

С. 51 № 3 (1) в тетради и у доски.

5 + 2 = 7 (р.)

Ответ: 7 рыбок у Коли.

- Молодцы! Справились с заданием Гномика.

- А сейчас ещё сложнее задание от Гномика.

5. Самостоятельная работа с самопроверкой. (на доске запись)

14 см = … дм … см 1 дм 8 см = … см

16 см = … дм … см 1 дм 3 см = … см

14 см = 1 дм 4см 1 дм 8 см = 18см

16 см = 1дм 6см 1 дм 3 см = 13см

- Не все справились с заданием, но Гномик ещё придёт к нам на уроки и научит Вас.

Гномик отправляется к себе домой.

5. Рефлексия учебной деятельности.

Ребята, о чем говорили на уроке?

О какой новой единице измерения длины узнали?

Когда ей удобно пользоваться?

Сколько в 1 дециметре сантиметров?

Еще что выполняли на уроке?