Конспект открытого занятия по познавательному развитию «Дикие животные» во второй младшей группе

Ольга Петрик
Конспект открытого занятия по познавательному развитию «Дикие животные» во второй младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Дикие животные

Цель: закрепление знаний детей о диких и домашних животных, их детёнышах.

Задачи: закреплять представления детей о диких животных и их детенышах; систематизировать знания детей о правилах поведения в природе; воспитывать интерес к познанию окружающего мира, бережное отношение к обитателям леса.

Публикация «Конспект открытого занятия по познавательному развитию „Дикие животные“ во второй младшей группе» размещена в разделах

• В мире животных. Конспекты занятий
• Дикие животные, лесные звери
• Дикие животные. Конспекты занятий, НОД
• Животные. В мире животных
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Открытые занятия. Конспекты
• Темочки

Интеграция: «Речевое развитие», «Физическое развитие»

Предварительная работа: беседы на тему: «Правила поведения в лесу», рассматривание картинок с изображением диких животных.

Ход занятия:

В: Здравствуйте, ребята. Посмотрите сколько гостей к нам пришло. Ребята, давайте всем нашим гостям скажем «Доброе утро!»

(дети садятся на стульчики)

В: ребята, по дороге в детский сад я встретила почтальона, и он передал мне письмо от Лунтика. Все знают, кто такой Лунтик?

«Ребята группы «Фиалка». Я никогда не был в лесу и очень хочу там побывать. Но я не знаю, как надо вести себя в лесу и кто там живет. Расскажите, мне пожалуйста.»

В: Ребята, давайте расскажем Лунтику и сделаем для него альбом с правилами поведения в лесу и обитателями леса? (ответы детей)

Отправляемся в лес (подвижная игра «Поезд»

В: А теперь давайте вспомним правила поведения в лесу. (каждый пункт сопровождается показом картинок)

1. Нельзя разводить костры.

2. Оставлять мусор

3. Пробовать незнакомые ягоды и грибы (можно отравиться)

4. Рвать цветы

5. Ломать ветки

6. Громко кричать

7. Разорять гнезда птиц

Давайте сфотографируем эти правила. Это будет первая страница нашего альбома. А теперь давайте сядем на стульчики и поиграем в игру «Откадай загадку». За правильный ответ, я буду давать вам карточки с изображением животных.

(Дети садятся на стульчики).

Готовы? Ну слушайте загадку:

В берлоге лапу он сосет,

Очень любит лесной мёд,

Может громко зареветь,

А зовут его … (медведь)

(Показ картинки)

В: А как называют дом у медведя? (ответы детей)

В: А мы с вами будем знакомиться дальше с дикими обитателями леса. Слушайте ещё загадку:

«Хожу в пушистой шубке,

Живу в густом лесу.

В дупле на старом дубе

Орешки я грызу (белка)

(Показ картинки)

В: Как называется ее домик? (ответы детей)

В: Слушайте еще загадку:

«Зимой беленький,

А летом серенький

Никого не обижает,

А всех сам боится». (заяц)

В: У медведя- берлога, у белки- дупло, а кто знает где живет зайка? Какой у него домик?

В: У зайки нет домика. Под кусточком поспит и дальше побежит.

В: Хитрая плутовка, рыжая головка.

Хвост пушистый – краса!

А зовут ее ….(Лиса)

В: Как называется домик у лисы? (нора) (ответы детей)

Все время по лесу он рыщет,

Он в кустах кого-то ищет.

Он из кустов зубами щелк,

Кто скажет это - …

(волк)

В: Как называется домик у волка? (логово) (ответы детей)

Под соснами, под елками

Лежит мешок с иголками.

(Еж)

В: Как называется домик у ежа? (нора) (ответы детей)

Ребята, а как называются все эти животные? (ответы детей)

Давайте теперь немного подвигаемся и поиграем в игру «Найди свой домик».

Посмотрите все внимательно на свои карточки и посмотрите на карточки на стульчиках. Это домики наших животных. Пока звучит бубен, мы прыгаем и потихоньку бегаем, как только бубен затихает, вы бежите к своим домикам.

Молодцы ребята. Теперь возьмите конверты с изображением того животного, которое у вас в руках. Давайте посмотрим, что в наших конвертах. (дети собирают картинки)

Расскажите, что у вас получилось?

Наши картинки мы тоже фотографируем и складываем в альбом

(Показ альбома с фотографиями животных, их детенышей, и их жилище)

А теперь нам пора возвращаться в детский сад (подвижная игра «Поезд»)

Рефлексия:

Кому мы помогали?

Что мы делали?

Что вам понравилось?