Открытое занятие по математике в подготовительной группе для учителей школы

Светлана Рудина
Открытое занятие по математике в подготовительной группе для учителей школы
▼ Скачать + Заказать документы

Открытое занятие для учителей школы (февраль месяц)

Цель: показать знания детей.

Задачи:

1. Повторить прямой и обратный счет в пределах 20.

2. Повторить четные и нечетные числа.

3. Закрепить понятия: сутки, неделя, год.

4. Закрепить умение сравнивать числа при помощи знаков <, >, =.

5. Закреплять умение решать задачи на + и -.

6. Закреплять понятие соседи числа.

7. Закреплять умение решать примеры на + и -.

8. Закреплять знания пространственных и плоскостных геометрических фигур.

Публикация «Открытое занятие по математике в подготовительной группе для учителей школы» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Открытые занятия. Конспекты
• Подготовительная группа
• Темочки

9. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, используя графический диктант, а так же подсказки предметы.

Материал : карточки у каждого ребенка с цифрами от 1 до 10, знаки =, +, -; карточки на сравнение чисел и решение примеров, поле для графического диктанта, на каждого ребенка; модели объемных и плоскостных фигур; план и план подсказка; маленькая и большая корзина.

- Ребята, сегодня к нам в гости пришли учителя, и они очень хотят посмотреть, чему вы научились перед школой.

- Давайте покажем, чему мы научились.

- Скажите, ребята, какой сегодня день недели?

- А сколько дней в недели?

- Перечисли, Маша, все дни недели по порядку.

- А какой по счету день недели четверг, а суббота, а понедельник и т. д.

- как называется 4ый день недели, 1ый, 5ый, 3ий?

- А сколько частей в сутках?

- Перечисли их по порядку, Артем.

- А сколько месяцев в году?

- Перечисли, Алессия, все 12 месяцев по порядку.

- Молодцы.

- А теперь пододвиньте к себе корзиночки и разложите цифры по порядку от 1 до 10, знаки =, +, -.

- Дарья, посчитай от 1 до 20.

- Как называется такой счет?

- А теперь, Анна, посчитай от 20 до 1. Как называется такой счет?

- А кто сможет посчитать прямым счетом до 20 только четными числами?

- А теперь нечетными.

- Молодцы!

- А теперь давайте покажем как мы умеем решать задачи.

1 задача. На веревке висели спокойно и сохли 8 выстиранных футболок. 6 футболок стащила с веревки и сжевала коза Люська. Сколько футболок спокойно высохли на веревке?

8 – 6 = 2

2 задача. Сначала ворона поймала 4 червяка и съела, а затем ещё 5. Сколько червяков поймала и съела ворона?

4 + 5 = 9

- Молодцы.

- Ребята, какие мы знаем виды геометрических фигур?

- Перечисли, Лиза, все объемные геометрические фигуры.

- А теперь, Саша, плоскостные.

- подойдите к ковру и сложите в маленькую корзину плоскостные геометрические фигуры, а в большую – объемные. (затем воспитатель просит назвать ребят все геометрические фигуры. Воспитатель показывает – ребенок отвечает.)

- Молодцы, присаживайтесь на свои места.

пододвиньте к себе листы, возьмите карандаши и выполните первое задание (реши пример и сравни результат) Педагог проверяет.

Пока ребята решают выходи, Степа, и помоги мне решить вот такую задачку.

1 задачка. С помощью варежек узнать сколько ребят пришло сегодня в детский сад.

2 задачка. По карте схеме и подсказке письму узнать где живет пчелка.

- Все решили примеры? Приступим ко второму заданию. Слушайте внимательно, не ошибитесь. (Графический диктант) Педагог оценивает.

Подведение итогов.