Открытое занятие по чтению художественной литературы «Ресурсный (оценивающий) круг «Что помогло Никите победить змея?»

Наталья Курманова
Открытое занятие по чтению художественной литературы «Ресурсный (оценивающий) круг «Что помогло Никите победить змея?»
▼ Скачать + Заказать документы

Паспорт образовательной ситуации.

Ф. И. О. педагога: Курманова Наталья Петровна

Образовательная область: развитие речи: чтение художественной литературы

Возрастная группа: старшая

Тема: «Обобщающая беседа «Мудрое слово». Оценивающий ресурсный круг : «Что помогло Никите победить змея?»

Цель: подведение детей к осмыслению первоначального смысла осваиваемой духовно-нравственной категории в ходе работы над книгой № 5 «Мудрое слово» И. А. Кузьмина.

Задачи:

Развивающие:

Публикация «Открытое занятие по чтению художественной литературы „Ресурсный (оценивающий) круг „Что помогло Никите победить змея?“» размещена в разделах

• Геометрические фигуры. Конспекты занятий по математике
• Змеи. Все о змеях для детей
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Литература, чтение. Конспекты занятий
• Открытые занятия. Конспекты
• Писатели для детей. Все писатели по фамилиям
• Темочки

формировать опыт совместной деятельности (выполнять работу в парах);

способствовать развитию навыков диалога и продуктивного сотрудничества;

развивать самоконтроль и планирование.

Образовательные:

Формировать социально-коммуникативные навыки;

Способствовать осуществлению выбора на основе нравственных ценностей, целенаправленно действовать и достигать результата.

Воспитательные:

Воспитывать уважение к людям старшего поколения, желание следовать их мудрым советам.

Дидактические материалы: выставка книг «Народная мудрость» И. А. Кузьмина; словарь русского языка С. И. Ожегова, карточки с ключевыми словами «Дружба», «Труд», «Добро», «Правда».

Предварительная работа: чтение книги №5 «Мудрое слово» И. А. Кузьмина; разучивание р. н. и. «У дедушки Трифона…»; беседа с детьми: «Многовековой опыт народа и его мудрое слово»

Ход реализации ситуации.

Введение в тему.

Беседа с детьми: «Как называются книги представленные на выставке?»; «Что мы можем узнать из этих книг?»

«Как называется книга, которую я держу в руках?»

«Какая книга называется «словарем»? (ответы детей)

Сейчас я вам прочитаю, как раскрывается в словаре слово «Мудрость»…

Обобщение: сегодня мы будем говорить с вами о мудрых словах и мудрых людях. Как мы услышали из русского словаря «Мудрость – это ум».

Где мы можем подчерпнуть ум и знания ( ответы детей: книги, интернет)

«Что такое народная мудрость? (ответы детей). Где мы можем встретиться с ней? (ответы детей)

Обобщение: мудрое поучительное слово мы можем встретить и в сказках, пословицах, загадках, играх.

Предлагаю игру «Доскажи слово».

Пословицы: За добром пойдешь – добро и (найдешь)

За правое дело стой… (смело)

Без труда не вытащишь и рыбку из (пруда)

Не имей сто рублей, а имей сто (друзей)

Дидактическая игра «Мудрость народа».

Задание детям: распределить пословицы по темам: «Дружба», «Труд», «Добро», «Правда».

Воспитатель читает пословицы, а дети выбирают карточки с ключевыми словами «Дружба», «Труд», «Добро», «Правда».

Старый друг лучше новых двух (о дружбе).

Терпение и труд все перетрут (о труде).

За добром пойдешь и добро найдешь (о добре).

За правое дело стой смело (о правде)

Обобщение: мудрое поучительное слово можем встретить и в сказках.

Работа в парах.

Индивидуальный этап: я предлагаю вам объединиться в пары, пройти к столам, рассмотреть карточки с ключевыми словами «Дружба», «Труд», «Добро», «Правда» и сделать выбор – соединить линией ключевое слово со сказкой. Правила: работаем самостоятельно, 3 минуты (песочные часы). Повторите задание: (ответы детей… Какое ключевое слово подходит к той или иной сказке)

Работа в паре:

Предлагаю сравнить свой выбор с выбором соседа и прийти к общему выбору. А на отдельной иллюстрации договоритесь: кто будет проводить линии от ключевого слова к сказке; а кто будет объяснять Ваше решение. (Время)

Обсуждение в группе– одна из пар показывает и объясняет свое решение. Предложить начинать ответ словами: Мы решили, Мы подумали и пришли).

Кто согласен с данным решением этой пары, хлопните в ладоши. Показ воспитателя: правильного варианта ключевого слова со сказкой.

Экспертная оценка.

Сегодня мы работали по одному, потом парах. Увидела…старались, вдумчиво выбирали. А. не стала слушать… и поспешила с выбором.

Рефлексия. Вам понравилось работать в паре? Легко было?

Итог: поучительное мудрое слово можем встретить в играх. Давайте поиграем в русскую народную игру «У дедушки Трифона».

Игра. Становитесь в круг, беритесь за руки. Водящий: выходи в средину круга и говори слова «Ну ребятки мои, я дедушка Трифон. Что я буду делать, то и вы делаете.

Давайте сядем в круг и вспомним сказку «Никита Кожемяка»

Ресурсный круг (оценивающий)а

Поиграем в игру «Выслушай товарища» Правила игры: передаем вопрос слева направо прикосновением руки к предплечью товарища и каждый отвечает на вопрос «Что помогло Никите победить змея? Итог: во все времена в нашем Отечестве, мудрыми было считать тех людей, кто не только словом, но и делом сохранял: Веру, Правду, Добро.

Рефлексия. Что нового узнали? Что почувствовали во время разговора? Что запомнилось из того, что было сказано? Кого захотелось поблагодарить?

Девиз: Давайте возьмемся за руки и скажем: Кто за правое дело стоит тот и победит. Когда мы вместе, нам любое дело по плечу…

Спасибо.