ООД «Формирование диалогической и монологической речи в режиссерской игре» и теневой театр по сказке «Лиса и Козел»

Эльвера Батырова
ООД «Формирование диалогической и монологической речи в режиссерской игре» и теневой театр по сказке «Лиса и Козел»

Цель: совершенствовать диалогическую речь в придумывании диалога между персонажами сказки.

Задачи:

1. Закрепить знания детей о домашних животных

2. Продолжать развивать и поддерживать интерес к теневому театру. Развивать способность воспринимать художественный образ, следить за развитием и взаимодействием персонажей, придумывать окончание сказки.

3. Закрепить умение правильно употреблять форму множественного числа родительного падежа существительных.

4. Совершенствовать интонационную речь детей.

Публикация «ООД „Формирование диалогической и монологической речи в режиссерской игре“ и теневой театр по сказке „Лиса и Козел“» размещена в разделах

• Игры для детей
• Игры из серии «Чья тень»
• Коза, козлята. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Развитие речи. Речевые игры, дидактические пособия
• Режиссерские игры
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Сценарии по сказкам
• Сюжетно-ролевые игры
• Театр теней своими руками
• Театр. Театрализованная деятельность
• «Лиса и козел», сказка
• Темочки

5. Продолжать работу по формированию доброжелательного отношения между детьми. Правильно воспринимать содержание сказки, воспитывать умение сопереживать героям.

Активизация словаря :колодец, теневой театр

Материалы: теневой театр с силуэтами различных персонажей, иллюстрации к сказке «Лиса и козел»,Д\и»Увидел не увидел»,»Четвертый лишний»,кукла,плакат «Безопасность»

Предварительная работа:

1. Организация и проведение режиссерских игр с использованием различного вида театра.

2. Рассматривание картин с изображением домашних животных.

3. Чтение русской народной сказки»Лиса и козел»

4. Составление рассказов.

Артикуляционная гимнастика:

Ход занятия: Дети сидят полукругом. На столе воспитателя силуэты домашних животных.

1. Ребята,у нас сегодня необычное занятие,к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними.

Теперь дети возьмите силуэты животных, вы должны угадать их (каждому ребенку достаются образцы,каждый отвечает и садиться на свое место)Какие это животные? Почему их так называют?

Молодцы дети!

2. А сейчас я хочу рассказать вам про девочку Машу. Пошла однажды Маша во двор и увидела там…. игра «Увидела и не увидела»

Какие вы внимательные у меня,сказали все что Маша увидела и не увидела

Вставайте ребята возле своих стульчиков,будем с вами играть,

3. Пальчиковая гимнастика

-довольна корова своими телятами

-овечка довольна своими ягнятами

-кошка довольна своими котятами

-кем же довольна свинья? поросятами

-довольна коза своими козлятами

-а я довольна своими ребятами

5. Рассматривание иллюстрации к сказке «Лиса и козел»

Девочки и мальчики, как вы думаете,какая это сказка нарисована на этих картинках?

Правильно! Мы с вами знаем эту сказку. О чем сказка? А как вы думаете почему лиса упала в колодец? (потому что она не внимательная,не смотрела под ноги)Как поступила коза (обманула козла, заманила его в колодец)Хорошо ли она поступила (нет) А что бы вы сделали? Придумаем с вами конец сказки.

Дети как вы думаете что было дальше? Что делала коза (звала на помощь,ей было холодно и страшно)

Кто к ней прибежал? Кто ее услышал?, Кто с ней живет во дворе (корова,лошадь, свинья итд)Как они ее вы тащили, с помощью