Образовательный проект в младшей-средней группе «Мишка косолапый» (2 фото)

Ирина Тулебаева
Образовательный проект в младшей-средней группе «Мишка косолапый»
▼ Скачать + Заказать документы

Вид проекта : познавательно-исследовательский.

Продолжительность проекта : 20.08-30.11.2018г.

Участники проекта : воспитатели, дети и родители группы.

Возраст детей: 2-4 года

Актуальность проекта :

Публикация «Образовательный проект в младшей-средней группе „Мишка косолапый“» размещена в разделах

• Медведь, медвежата
• Медведь. Проекты
• Проекты
• Средняя группа
• Темочки

Медвежонок – один из первых сказочных персонажей, с которыми знакомится ребенок (Сказки «Три медведя», «Маша и медведь», «Теремок», «Мишка-Топтыжка» и другие). В фольклоре Медведь не менее популярный персонаж, чем Лисичка-сестричка, Петушок, Курочка. Ему посвящено немало сказок, потешек и песенок. Да и для современных детей медведь – любимый герой. Наш мини-музей – это не только наличие экспонатов по определенной теме, но и продолжительный творческо-образовательный проект, в котором участвуют и педагоги, и дети, и родители.

Проект поможет детям поближе познакомиться с темами, которые наиболее понятны и интересны детям от двух до четырёх лет.

Цель проекта : Внедрение метода детских проектов в работу воспитателя, детей и родителей с целью расширения знаний детей о медведях (среда обитания, образ жизни, питание).

Задачи проекта :

• формировать знания о природных условиях и животных средней полосы России и Северного полюса;

• уточнить представление о диких животных, различать и называть разновидность животных;

• расширять представления о разных видах медведей населяющих нашу землю;

• формировать у детей представление о музее, работе экскурсовода;

• расширять представление детей о сказках;

• создать развивающую среду – подобрать материалы, игрушки, атрибуты для игровой театрализованной деятельности, дидактические игры, иллюстрации и художественную литературу по теме;

• развивать у детей познавательный интерес к предметам ближайшего окружения;

Формы работы:

Работа с детьми:

1. Чтение и рассматривание художественной литературы.

2. Проведение дидактических, словесных, сюжетно-ролевых игр с детьми.

3. Инсценировки сказок, этюдов.

4. Продуктивная деятельность: лепка, рисование, аппликация.

5. Пополнение предметно-развивающей среды группы.

Работа с родителями:

1. Выполнение творческих заданий.

2. Изготовление поделок к выставке «Мишутка».

3. Помощь в оформлении фотогалереи «Мой плюшевый друг».

4. Помощь в создании мини-музея «Мишка косолапый».

5. Изготовление родителями настольного театра по сказке «Теремок».

Ожидаемые результаты:

У детей

- сформированы знания о медведях (среда обитания, образ жизни, питание);

- воспитывается любовь к животным;

- обогатился словарный запас;

- развивается речь, мышление, воображение и эмоциональная отзывчивость;

- развиваются навыки наблюдения и экспериментирования в процессе познавательно-исследовательской деятельности, навыки самостоятельной исследовательской деятельности за счет партнерства с взрослыми;

- родители принимают активное участие в проектной деятельности.

Этапы проекта

1. Подготовительный

Цель: создать положительное сотрудничество и взаимодействие с родителями и их детьми.

- подбор и анализ научно-популярной и художественной литературы по теме;

- планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта;

- обеспечение дидактического комплекса для реализации проекта. 2. Основной Реализация проекта идет по трем взаимосвязанным направлениям. 1 цикл «Мишка косолапый сказочный герой». Направлен на развитие у детей устойчивого интереса к сказке с любимым персонажем «Медведем». 2 цикл «Хозяин леса Бурый Мишка». Направлен на формирование знаний у детей о животных леса, среде обитания Бурого медведя. 3 цикл «Северный мишка». Направлен на формирование знаний у детей о животных Северного полюса, среде обитания Белого медведя. 3. Итоговый

1. Физкультурный досуг «У медведя во бору» 2. Презентация мини-музея «Мишка косолапый». 3. Лэпбук «Мишка - топтыжка»

Вывод. Детям была интересна и близка тематика проекта, поэтому дети с удовольствием принимали участие во всех мероприятиях. В самостоятельной игровой деятельности разыгрывают знакомые сказки, использовали дидактические и настольные игры с помощью игрушек музея. Активное использование мини-музея в образовательной деятельности делает его более необычным и интересным для восприятия детей. Дети могут не выходя из детского сада совершать экскурсии, узнавать подробно о жизни «плюшевых друзей» и расширить свой кругозор.

Родители поддержали педагогов, проявили инициативу и творчество в изготовлении экспонатов музея (совместно с детьми); приняли активное участие в наполнении развивающей среды в группе.

Таким образом проделанная в ходе проекта работа дала положительный результат в познавательном, речевом, социальном развитии детей, а так же способствовала возникновению интереса и желания у родителей принять участие в проекте «Мишка косолапый»; сблизила детей, родителей и педагогов нашей группы.

Список литературы:

- Волчкова В. Н. Экология.

- Бондаренко Т. М. Экологические занятия с детьми.

Воронеж 2007г.

- Рыжова И. Логинова Л. Мини-музей в детском саду.

Линка - Пресс 2008

- интернетресурсы, сайт Рейх Т. Ф