Образовательная деятельность для подготовки детей 4–5 лет к обучению грамоте (продолжение)

Нина Александровна Кудряшова
Образовательная деятельность для подготовки детей 4–5 лет к обучению грамоте (продолжение)
▼ Скачать + Заказать документы

№10. Задачи:

Продолжать знакомить детей с картиной «Рыбки в Аквариуме», развивать пространственные ориентации, речь детей.

Уточнять и закреплять правильное произношение звуков «т – ть»; учить выделять эти звуки в словах.

Продолжать формировать навык работы с пишущим предметом (фломастер).

Развивать мелкую моторику. Развивать фантазию.

Содержание:

Работа с картиной (сравнивание рыбок, описание внешнего вида).

Артикуляция звука «т».

Пальчиковая гимнастика.

Игра на развитие фонематического слуха «Щенок по кличке Том».

Публикация «Образовательная деятельность для подготовки детей 4–5 лет к обучению грамоте (продолжение)» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Средняя группа
• Темочки

Работа в альбомах: игра «Дорисуй и расскажи» (дорисовать к фигуркам любые элементы так, чтобы получились изображения предметов, животных).

№11. Задачи:

Продолжать учить детей различать понятия «звук – буква».

Развивать фонематическое восприятие.

Формировать умение снимать мышечное напряжение в кисти.

Развивать ловкость и переключаемость движений пальцев рук.

Учить детей правильно пользоваться карандашом, трафаретами.

Содержание:

Разговор о звуках: говорим про все, что слышим; где звук, а где буква.

Игра на звукоподражание «Кто как кричит?».

Игра «Оркестр» .

Пальчиковое упражнение «Коза – заяц».

Рисование животных с помощью трафаретов.

№12. Задачи:

Учить детей ориентироваться в направлении движений «направо, налево», координировать движения своего тела в соответствии с правилами игры.

Совершенствовать зрительно – моторную координацию.

Развивать произвольное внимание.

Содержание:

Пальчиковая гимнастика.

Хоровод (по выбору детей).

Социоигра «Волна».

Объединение в пары по общему признаку в одежде.

Работа парами: упражнение «Волшебный карандаш» (стирание «мокрым карандашом» рисунка на доске).

№13. Задачи:

Развивать связную речь детей, умение отвечать на вопросы, выслушивать ответы других детей.

Учить определять (на слух) короткие и длинные слова.

Работать над выразительностью речи.

Развивать ритм, внимание, умение выполнять установки педагога.

Развивать мелкую моторику.

Содержание:

Пальчиковая гимнастика.

Социоигра «Волшебная палочка».

Стихотворное упражнение «Дождик».

Игра «Найди самое короткое (длинное) слово».

Слуховой диктант «Идет дождь».

№14. Задачи:

Уточнять и закреплять правильную артикуляцию звуков «с – сь» в слогах, словах и фразах на тему «Весна».

Развивать фонематическое восприятие у детей.

Развивать пространственную ориентировку.

Развивать мелкую мускулатуру рук

Развивать творческое воображение.

Содержание:

Пальчиковая гимнастика.

Артикуляционная гимнастика.

Артикуляция звука «с».

Игра «Соседи».

Лепка и украшение бисером весеннего цветка.

№15. Задачи:

Продолжать учить детей договариваться с партнером по игре, задавать и отвечать на вопросы. Работать над звуковой культурой речи, над выразительностью речи. Развивать мелкую моторику. Развивать чувство ритма. Развивать умение ориентироваться на плоскости. Развивать память.

Содержание:

Пальчиковая гимнастика.

Социоигра «Хитринки».

Логоритмика «Бабочки».

Заучивание рифмованной миниатюры «Радуга-дуга».

Слуховой диктант «Ковер».

Используемая литература:

1. Аджи А. В. Конспекты интегрированных занятий в средней группе детского сада. Т. Ц. «Учитель», г. Воронеж, 2006.

2. Гризик Т. И. Развитие речи детей 4-5 лет : методическое пособие для воспитателей дошкольных общеобразовательных учреждений. М. : Просвещение, 2004.