НОД во второй младшей группе «В маленьком королевстве волшебных эльфов»

Ирина Бабичева
НОД во второй младшей группе «В маленьком королевстве волшебных эльфов»
▼ Скачать + Заказать документы

НОД во 2 младшей группе.

Бабичева И. Е., воспитатель МБДОУ детский сад № 3 общеразвивающего вида

Вид деятельности: познавательно – исследовательская.

Образовательная область: «Познание».

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Социализация», «Здоровье», «Безопасность», «Физическая культура».

Возраст детей: 3 года.

Способ организации: подгрупповой.

Оборудование: картина с изображением овощей и фруктов;

домики для эльфов Глазёнок, Ушастика, Замарашки;

Публикация «НОД во второй младшей группе „В маленьком королевстве волшебных эльфов“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

аудиозапись звуков леса, голосов домашних животных;

оборудование для тропинки;

карточки с изображением животных, колобок;

тазик с водой; полотенце; мыло; зеркало; сундучок с медальками;

почтовая посылка; муляжи овощей и фруктов.

Программные задачи:

Дать представление об органах чувств (слух, зрение, осязание, их роли в восприятии окружающего мира; продолжать формировать навыки ухода за своим телом, показать, что здоровье – главная ценность в жизни человека; закреплять навыки умывания, знание туалетных принадлежностей и их назначение.

Развивать познавательные процессы (память, внимание, мышление, тактильные, зрительные, слуховые ощущения при проведении дидактических игр; формировать умение связно и понятно высказывать свои мысли.

Воспитывать активность, желание участвовать в процессе занятия; доброжелательное и бережное отношение не только к своему здоровью, но и к здоровью окружающих; формировать интерес к окружающему миру, стремление узнавать что – то новое; воспитывать культурно – гигиенические навыки, желание всегда быть красивым, чистым, аккуратным.

Ход занятия:

В. : Ребята, сегодня когда я шла в детский сад, возле входа встретила почтальона. Он передал мне посылку для ребят. Вы хотите узнать, что в ней? Давайте откроем?

Открываем посылку, а в ней письмо и колобок.

В. : Дети, посмотрите, нам прислали письмо,а кто же это? Это колобок. Сейчас мы с вами узнаем, кто прислал посылку и зачем к нам пожаловал колобок.

Письмо.

Мы живем в волшебном королевстве

Приезжайте в гости к нам.

Ждем детишек с нетерпеньем

Будем очень рады вам.

А чтобы вам найти дорогу,

Шлем вам колобка в подмогу.

В. : Это письмо прислали жители маленького королевства – эльфы. Эльфы подружились с колобком и он согласился показать нам дорогу в сказочное королевство. Ну как, ребята, примем их приглашение?

Дети: Да! Пойдем в гости!

В. : Колобок, колобок мы с ребятами решили принять приглашение эльфов, скорее показывай нам дорогу.

Я колобок, колобок румяный бок

По тропинке покачусь,никого я не боюсь

Приведу, ребята, вас

Прямо в сказку тот же час!

Воспитатель бросает колобок, звучит музыка, дети видят тропинку в волшебное королевство, по которой они пойдут.

В. : Вот и дорожка в волшебное королевство. Пройдем по ней! Будьте осторожны, путь нелегок: сначала мы проберемся через болото по кочкам (степы, пройдем по узкой тропинке в лесу (веревка) и проберемся через пещеру (обруч).

Дети проходят по дорожке, подходят к столу, на котором стоит первый домик. Возле домика стоит первый эльф.

В. : Вот мы и пришли: смотрите, нас кто- то встречает. Кто вы и как вас зовут? Я эльф,а зовут Глазёнок. Как вы думаете, почему его так зовут?

Дети: У него большие глазки.

В. : Правильно! Как вы думаете, что у него получается лучше всего?

Дети: Он хорошо видит.

В. : Совершенно верно, Глазёнок предлагает поиграть в игру «Что перепутал художник?»

Д. И. «Что перепутал художник?»

В. : Посмотрите, Глазёнок нарисовал картину. На ней он изобразил фрукты и овощи, но что – то перепутал. Как вы думаете, что на этом рисунке неправильно?

Дети: Там лежат лишние предметы.

В. : Какие?

Дети: Кроме овощей и фруктов, там другие предметы. (Дети называют какие предметы лишние)

В. : На столе, возле эльфа стоит корзина. Посмотрите, эльфы собрали фрукты и овощи. Может там оказались лишние предметы? Выберите из корзинки предметы, которые не относятся к овощам и фруктам.

Дети выполняют задание.

В. : Молодцы ребята! Глазёнок благодарен вам за помощь. Скажите, а что помогло вам при выполнении задания. Какой орган чувств нам помог?

Дети: Наши глаза.

В. : Правильно. Как вы думаете, для чего нам нужны глаза?

Дети: Чтобы видеть все что нас окружает.

В. : Правильно. Глаза обеспечивают человека зрением. Без зрения мы с вами ничего бы не видели. За глазами нужно правильно ухаживать. Каждое утро и вечер умываться, не прикасаться к ним грязными руками, беречь от острых и других предметов, регулярно проверять зрение у доктора. (Плакат – правила ухаживания за глазами)

В. : Продолжим наше путешествие.

Дети переходят к следующему домику.

В. : А вот и еще один домик.

Звучит аудиозапись звуков леса.

В. : Как много здесь разных звуков! Какие звуки вы услышали?

Дети: Птицы поют, деревья шелестят.

В. : Да, правильно. Ребята, здесь живет эльф Ушастик. Как вы думаете, почему его так зовут?

Дети: Потому что у него большие уши!

В. : Правильно! А как вы думаете, зачем ему такие большие уши?

Дети: Чтобы хорошо слышать.

В. : Да, Ушастик очень хорошо слышит, у всех эльфов хороший слух и большие уши. Он предлагает вам поиграть в игру «Угадай чей голос». Поиграем?

Дети: Да!

В. : Тогда давайте приготовимся. Сядьте правильно и внимательно слушайте.

Д. И. «Угадай, чей голос»

Поочередно звучат голоса разных домашних животных.

В. : Дети, чей голос прозвучал?

Дети отвечают на вопросы после прослушивания каждого голоса домашних животных и показывают картинку животного,издающего звук.

В. : Как можно по-другому назвать этих животных?

Дети: Домашние животные.

В. : Что же, вы отлично справились! Я думаю, что Ушастику очень понравились ваши ответы. Какой орган чувств вам помог в игре?

Дети: Уши, мы слушали голоса животных.

В. : Правильно! Для чего нам нужны ушки?

Дети: Чтобы все слышать.

В. : Дети, помните, за ушками тоже надо ухаживать: беречь от холода, инфекции, грязи, проверять слух у врача. Запомнили? Молодцы!

Физкультминутка.

Эльфы строят новый дом, (стучим кулаком об кулак).

Красят стены, крышу, пол, (руками "красим" сбоку, вверху, внизу,

Прибирают всё кругом. («метём" метлой).

Мы к ним в гости придём (шаги на месте).

И подарки принесём. (руки вперёд, ладонями вверх).

В. : А теперь наше путешествие продолжается. Давайте пройдем к следующему домику.

Дети подходят к следующему домику.

В. : Ой, ребята, посмотрите, кто это у нас такой чумазый? Ох, это оказывается эльф Замарашка. Замарашка, ты что такой грязный, забыл умыться?

Замарашка : Зачем умываться, все равно я на улице испачкаюсь.

В. : Ребята, а вы тоже грязными выходите гулять? Перед тем как выйти на улицу, нужно обязательно посмотреть на себя в зеркало, все ли в порядке. Ребята, зачем нужно умываться?

Дети: чтобы быть чистыми и опрятными.

В. : Посмотри, Замарашка на себя в зеркало, ты, наверное, и умываться не умеешь? Ребята, научим эльфа умываться? Что нужно для того, чтобы научить его умываться?

Дети: Вода, мыло, полотенце.

Выносится кувшин с водой, тазик, мыло, полотенце.

Дети проговаривают и показывают движение потешки:

РУКИ НАДО С МЫЛОМ МЫТЬ

РУКАВА НЕЛЬЗЯ МОЧИТЬ

КТО РУКАВЧИК НЕ ЗАСУЧИТ

ТОТ ВОДИЧКИ НЕ ПОЛУЧИТ!

ЗНАЕМ, ЗНАЕМ, ДА ДА ДА

В КРАНЕ ПРЯЧЕТСЯ ВОДА

ВЫХОДИ ВОДИЦА МЫ ХОТИМ УМЫТЬСЯ!

В. : Давайте представим, что перед нами настоящая раковина с умывальником. Но, что мы сделаем перед тем, как открыть кран с водой?

Дети: Надо закатать рукава, чтобы их не намочить.

В. : Да, нужно закатать рукава. Давайте покажем Замарашке, как правильно это сделать.

В. : Рукава закатали, теперь покажем эльфу, как надо мыть руки. Вы не забыли, что одна ладошка моет другую. Давайте покажем, как мы умеем мыть руки.

Дети: Сначала руки смочим водой, потом намылим мылом, потрем одну ладошку об другую, а после этого намыливаем лицо и смываем водой.

Чтение потешки.

Водичка, водичка,

Умой мое личико,

Чтоб щечки краснели,

Чтоб глазки блестели.

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок.

В. : Вот мы и умылись, смыли с рук мыло. Что дальше нужно сделать? Покажем эльфу.

Дети: Встряхнуть руки над раковиной и вытереть их полотенцем.

В. : Теперь, ты, Замарашка, будешь чистый и опрятный. Ребята теперь Замарашка всегда будет следить за своими руками и личиком. Ведь, если человек всегда умыт и чист, он помогает своему здоровью. А, вы, ребята, запомнили, как надо умываться?

Колобок. : Ну вот и заканчивается волшебная тропинка, значит, подходит к концу наше путешествие. Посмотрите, эльфы оставили нам подарок за правильно выполненные задания. Какая красивая шкатулочка! А что в ней, мы посмотрим, когда вернемся в детский сад, ведь нам уже пора домой. Становитесь друг за другом и колобок покажет нам обратный путь домой.

Звучит музыка, дети, взявшись за руки, идут за воспитателем.

В. : Вот мы и вернулись в детский сад. Вам понравилось наше путешествие?

Дети: Да!

В. : И подарок мы привезли. Но прежде чем его откроем, давайте вспомним, где мы побывали?

Дети: В волшебном у гном королевстве эльфов.

В. : Что нового узнали?

Дети: О наших помощниках – глазках и ушках.

В. : А зачем они нам нужны?

Дети: они помогают человеку.

В. : Почему за ними надо ухаживать?

Дети: Чтобы быть здоровыми.

В. : Правильно, молодцы! А теперь пора открыть подарок эльфов. Дети, вы знаете, что эльфы хранят под землей сказочные богатства, они их оберегают в своих подземных кладовых. Так что же в нашем сундучке? Посмотрите, здесь золотые монеты. Они, наверное волшебные. Они, оказывается, шоколадные! И как их много! Настоящее сокровище! Угощайтесь! Приятного, вам, аппетита и спасибо за внимание.