НОД в подготовительной логопедической группе «Развитие речи детей посредством ТРИЗ — игр»

Светлана Баранова
НОД в подготовительной логопедической группе «Развитие речи детей посредством ТРИЗ — игр»
▼ Скачать + Заказать документы

Непрерывная образовательная деятельность подготовительная логопедическая группа «Развитие речи детей посредством ТРИЗ – игр»

Цель: Развитие речи детей посредством ТРИЗ – игр

Задачи:

• учить мыслить при помощи морфологического анализа, активно перебирая возможные варианты, выражать замысел в рисунке.

развитие связной речи дошкольников с ОНР.

• закрепить имеющиеся знания о различных видах столов,

Публикация «НОД в подготовительной логопедической группе „Развитие речи детей посредством ТРИЗ — игр“» размещена в разделах

• Игры для детей
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Логопедические игры
• Подготовительная группа
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Развитие речи. Речевые игры, дидактические пособия
• ТРИЗ. Занятия и игры с использованием ТРИЗ-технологий
• Темочки

их назначении, материалах; продолжать знакомить с трудом взрослых, в частности, с новой профессией дизайнера,

• развиватьаналитические функции мышления - умение выделять основные признаки предметов: форму, цвет, размер, качество (материал, функции (назначение,

• развиватьтворческое воображение детей - умение вообразить то, чего нет в реальности, преобразовать реальные предметы, выделить положительные и отрицательные качества нового предмета,

• побуждатьразвитие познавательного интереса к занятиям с использованием технологии ТРИЗ,

• воспитывать умение слушать сверстника и взрослого, не перебивая.

Материалы и оборудование: индивидуальные морфотаблицы, маркеры, фломастеры, столы, стулья, разрезные картинки домашних животных, круги Луллия, лазерная указка, мольберт, влажные салфетки.

1. Организационный момент

Дети стоят возле логопеда.

– Давайте поприветствуем наших гостей и скажем вместе: “Доброе…утро!”. Хорошо, молодцы. А теперь покажите свои ладошки. Потрите их друг об друга. Что вы чувствуете? (тепло) Это тепло ваших добрых рук, подарите его своим друзьям. Дети берутся за руки.

2. Ход НОД:

Игра «Мы - дизайнеры».

Логопед выясняет наличие у детей представлений о профессии дизайнера. Знакомит с новой профессией - объясняет, что дизайнеры - это очень творческие люди, которые в своей работе изменяют знакомые нам предметы, улучшают, украшают их или создают нечто новое и необычное. Детям предлагается на некоторое время стать дизайнерами и попробовать самим придумать что-нибудь новое и интересное, а воспитатель им в этом поможет.

На проекторе изображена морфологическая таблица. Логопед объясняет, что эта необычная таблица поможет «молодым дизайнерам» в творческой работе. Дети садятся за столы, где у каждого такая же своя таблица и набор фломастеров.

Логопед предлагает создать новый стол с помощью таблицы.

Далее дети комбинируют разные признаки и получают варианты новых столов.

Дети предлагают свои варианты

Все вместе обсуждают, что хорошего в новом столе, чем он может быть неудобен.

Игра: "Хорошо - плохо"

А теперь я вам предлагаю на ваших новых столах поиграть.

Игра «Из чего мы сделаны?»

Ход игры.

Детям предлагаются круг. На круге обозначены предметы: мяч, платье, варежки, батон, сыр, ведро, качели, скамейка. На карточках – материалы, из которых изготовлены эти предметы: резина, хлопок, мех, пшеница, молоко, пластмасса, металл, дерево.

I вариант игры.

Дети крутят стрелку, берут карточку и называют материал, из которого изготовлен данный предмет.

Например, сыр изготовлен из молока, скамейка - из дерева, платье - из хлопка.

II вариант игры.

Дети крутят стрелку, берут карточку и начинают фантазировать о том, чтобы было, если бы этот предмет был изготовлен из этого материала.

Например, платье сшито из меха - «в таком платье будет жарко»; сыр сделан из пластмассы – «это игрушечный сыр».

Игра «Утро, день, вечер, ночь.

Логопед предлагает рассмотреть круг Луллия с изображением частей суток.

Дети по очереди крутят стрелку и составляют предложения, используя слова, изображенные на картинках.

Физкультминутка: видео – разминка.

Игра «Чем мы похожи?»

Детям предлагаются два круга Луллия, на которых изображены предметы:

на первом круге – сок, цыплёнок, сахар, арбуз, черепаха, медведь, река, ель;

на втором круге - молоко, лимон, конфета, мяч, улитка, тигр, лента, иголка.

Дети крутят круги и, соединяя два разных предмета, находят для них общие признаки.

Например, лимон и цыплёнок - жёлтые, улитка и черепаха – медленные, мяч и арбуз - круглые. Свой выбор ребенок объясняет.

Игра «Загадочное животное»

Ход игры.

Детям предлагаются разрезные картинки домашних животных. Дошкольникам необходимо составить картинку животного из картинок, на которых изображены части тела других животных. А затем дети придумывают название этому животному.

Например, свинокоза, верблюдолошадь, ослекорова, овцекролик.

3. Итог. Рефлексия «Цветочная поляна»

Логопед : Что вам понравилось? Что нового узнали? Ребята, если вам сегодня было интересно, то посадите на полянку красные цветочки. А если вам нравится и не нравится, то желтые цветочки.

Было неинтересно, скучно - посадите синие цветочки.

Ребята, я вижу, что вам понравилось. Мне тоже очень понравилось с вами играть.