НОД «Путешествие в мир природы» по мотивам сказки В. Бианки «Как муравьишка домой спешил» с детьми 6–7 лет с нарушениями речи

Христенкова Елена
НОД «Путешествие в мир природы» по мотивам сказки В. Бианки «Как муравьишка домой спешил» с детьми 6–7 лет с нарушениями речи
▼ Скачать

Цель:

Совершенствовать умение пересказывать произведение с использованием пространственно-временной модели, закреплять умение ориентироваться в звуковой системе языка

Задачи: - Коррекционно-образовательные:

• закреплять умение составлять, распространенные и сложные предложения;

• закреплять знания детей по теме «Насекомые»;

• совершенствовать умение отвечать на вопросы, используя навыки объяснительной речи;

• продолжать учить поэтапному пересказу произведения;

• закрепление знаний глагольного словаря;

• закрепление умения обобщать предметы.

- Коррекционно-развивающие:

Публикация «НОД „Путешествие в мир природы“ по мотивам сказки В, Бианки „Как муравьишка домой спешил“ с детьми 6–7 лет с нарушениями речи» размещена в разделах

• Бианки В. В.
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• Муравьи. Все о муравьях для детей
• Муравьи. Конспекты занятий
• Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
• ОВЗ. Конспекты занятий, НОД
• Подготовительная группа
• Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Экология, экологическое воспитание, природа
• «Как муравьишка домой спешил», Бианки В.
• Темочки

• развивать словесно-логическое мышление;

• развивать слуховое восприятие;

• развивать зрительную память;

• развивать мелкую и общую моторику.

- Коррекционно-воспитательные:

• воспитывать любовь и умение видеть красоту природы;

• воспитывать интерес к произведениям русских писателей;

• закреплять представления о взаимопомощи, дружеских отношениях друг к

другу;

• продолжать формировать умения работать группой.

Предварительная работа:

Изучение лексической темы «Насекомые» в подгруппах с учителем- логопедом и воспитателями. Чтение сказки В. Бианки «Как муравьишка домой спешил». Наблюдение за насекомыми на прогулках. Рисование насекомых в природе с воспитателями.

Оборудование:

Набор сюжетных картинок по сказке В. Бианки «Как муравьишка домой спешил».

Предметные картинки: насекомых, пресмыкающихся, морских обитателей, птиц

Диск со звуками насекомых.

Дидактическое пособие «Волшебная коробочка»

Набор насекомых

Модель - иллюстрация к сказке

Начало деятельности:

I Организационный момент

Друг на друга посмотрели,

Крепко за руки взялись.

Влево - вправо повернулись И друг другу улыбнулись

И подарили свои улыбки гостям

Ребята а вы любите путешествовать?

Давайте отправимся в удивительный мир природы.

II Дидактическая игра: «4й лишний»

Птицы + насекомое Пресмыкающиеся + насекомое Морские обитатели + насекомое

III Словарная работа

Обобщение

Назовите предметы изображенные на картинке одним словом.

IV Дидактическая игра: «Волшебная коробочка»

А сейчас мы с вами поиграем. Каждый из вас должен достать насекомого, назвать и описать его.

- Я достал из «Волшебной коробочки» бабочку. Она ярко окрашена, очень похожа на цветок, среднего размера, маскируется на цветочных полянах

V Сенсорно-моторная пауза

Прислушайтесь! Слышите! Какие-то звуки.

Угадайте и назовите насекомое:

- Я услышала, как звенит комар.

- Я услышал, как жужжит муха.

- Ой, взгляните ребята! К нам на поляну выползла гусеница. Давайте с ней поиграем!

Гимнастика. Выполнение движений со словами:

Гусеничка, гусеничка Бабочкина дочка.

По деревьям ползает.

Кушает листочки.

-Ам, ам, ам,ам. Поела.

Спать захотела.

Проснулась, встрепенулась.

Бабочкой обернулась.

VI Чтение стихотворений

Наши дети выучили стихи о насекомых, и сейчас они их прочитают:

«Когда в душистом сосняке Присядешь летом на пеньке,

Внимательно вглядись вокруг - Ты многое заметишь друг!

Личинку тащит муравей,

Спешит куда-то меж корней Большой сосны. На толстый сук Уселся золотистый жук.

Порхает легкий мотылёк,

Пьет хоботком душистый сок,

И собирает мед пчела.

Все заняты, у всех дела!

Мой друг, внимательно вглядись,

Волшебную увидишь жизнь».

VII Образование родственных слов

А какую сказку мы с вами читали?

- «Как муравьишка домой спешил»

- Назовите автора сказки?

- В. Бианки

- А кто главный герой?

- Муравей. А вот и он.

- Давайте подберем родственные слова! (муравейник, муравьи, муравьед, муравьишка, муравьиха, муравьиные и т. д.)

Хорошо! Молодцы!

VIII Пересказ сказки

А теперь муравей зовёт нас к себе в сказку. Давайте на модели иллюстрации к сказке вспомним некоторые моменты истории.

Я начну, а вы продолжите:

- Муравьишка летел на листике, который упал на землю и в этот момент, он ушиб себе ножки. Ему нужен помощник.

- Первой помогла муравью гусеница-землемер.

А теперь проиллюстрируем нашу сказку картинками и восстановим её по сюжету.

Выставляются поочередно все сюжетные картинки.

Утро. День - Вечер - Ночь.

IX Глагольный словарь

А смог ли муравей один добраться домой?

Кто ему помогал?

- Нет не смог, т. к. у него болели ножки.

- Помогали ему насекомые? А как они ему помогали, какими действиями?

- Они бежали, скользили, прыгали, скакали, ползли, летели.

X Работа с пословицами-поговорками

Дружные оказались обитатели. Насекомые проявили взаимопомощь по отношению к муравью. Мы с вами тоже дружные и знаем много пословиц о дружбе. Давайте встанем в круг и поделимся друг с другом пословицами

Хорошо!

XI Итог деятельности

А ещё мы с вами выучили танец «дружбы», который сейчас покажем нашим гостям.

Вот наше путешествие в удивительный мир природы завершилось на сегодня. Но дружить с насекомыми мы будем и дальше, будем за ними наблюдать и оберегать