Елена Темнышева
НОД по речевому развитию «Федора в гостях у ребят»
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект НОД по речевому развитию в средней группе.
Тема: «Федора в гостях у ребят».
Образовательные задачи:
1. Систематизировать и обобщить знания детей о посуде, ее назначении; материала, из которого она сделана.
1. Учить выделять существенные признаки посуды.
Темочки:
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Развитие речи. Конспекты занятий
- Развитие речи. Речевое развитие детей
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2016
2. Упражнять в умении классифицировать предметы посуды по одному признаку-назначению: столовая, кухонная, чайная.
3. Развитие логического мышления, развитие связанной речи.
Воспитательные задачи:
1. Воспитывать умение прийти на помощь, дружеские взаимоотношения.
2. Воспитывать бережное отношение к посуде.
Методические приемы : сюрпризный момент, загадывание загадок, игровые моменты, физминутка,обращение к опыту детей, рассказывание стихотворений, поощрение.
Предварительная работа: Чтение и обсуждение стихотворения К. И Чуковского «Федорино горе», рассматривание предметных картинок на тему «Посуда», разучивание стихотворений и загадок по теме занятия.
Оборудование: Ноутбук, проектор, две презентации, музыкальное сопровождение, разрезные картинки, три пластмассовые корзины, набор столовой посуды, набор кухонной посуды, набор чайной посуды, плетеная корзина (для Федоры,баранки.
Ход НОД:
Воспитатель : - Ребята, вы любите принимать гостей?
Дети: (ответы детей)
Воспитатель :- Сегодня к нам в гости придет сказочный персонаж. А кто это вы сейчас узнаете из моего четверостишия:
Уж не буду, уж не буду
Я посуду обижать.
Буду, буду я посуду
И любить, и уважать!
(Звучит музыка)
В группу входит Федора с тазиком, в котором находится посуда.
Федора : - Здравствуйте, ребята! - Вы меня узнали? - Из какой я сказки?
Дети: - Из сказки «Федорино горе».
Федора : - Правильно, меня зовут бабушка Федора. Я очень рада, что посуда ко мне вернулась (показывает) .Я теперь хорошая и посуда меня любит. У меня посуды много, отгадайте загадки про мою посуду.
(При правильном ответе слайды открываются)
Я пыхчу, пыхчу,
Больше греться не хочу.
Крышка громко зазвенела:
«Пейте чай, вода вскипела!»
(чайник)
Если я пуста бываю,
Про себя не забываю,
Но когда несу еду,
Мимо рта я не пройду.
(ложка)
У кого ответа нет -
В чем сварить себе обед?
На плите стоит чистюля.
Суп сварить - нужна.
(Кастрюля)
Она всем очень нравится,
На блюдечке красавица,
С одной рукой милашка,
Голубенькая. (чашка)
И оладьи, и омлет,
И картошку на обед,
А блины – вот это да!
Жарит всё. (сковорода)
Если хорошо заточен
Все легко он режет очень
Хлеб, картошку, свеклу, мясо,
Рыбу, яблоки и масло.
(нож)
Для питья он предназначен,
Хрупок, из стекла, прозрачен,
Можно сок в него налить,
С удовольствием попить,
Воду можно из-под крана.
Нет нужней чего? (стакана)
Федора : - Ребята, посмотрите как, одним словом можно назвать все эти предметы? Дети : - Посуда
Воспитатель : - Ребята,а для чего нам нужна посуда?
Дети: готовить еду, есть из неё.
Федора : - Назовите столовые приборы, которыми мы пользуемся для еды? (Ложка, вилка, нож)
- В какой посуде готовят пищу? (Кастрюля, сковородка, противень и т. п.)
- Как называется эта посуда? (Кухонная)
Федора : - Какой посудой мы пользуемся, когда пьём чай? (Чашка, блюдце, сахарница, заварной чайник)
- Как называется эта посуда? (Чайная)
Воспитатель : - А как называется посуда, из которой едим (принимаем пищу? (Столовая)
-Назовите столовую посуду. (Глубокая тарелка, мелкая тарелка, супница, салатница, солонка)
Федора : - Помогите мне расставить посуду по своим местам: отдельно столовую, кухонную, чайную.
(показывает свой тазик с посудой)
Игра «Расставь посуду»
(дети сортируют посуду в три корзины, объясняют свой выбор)
Воспитатель : - Федора, ребята очень хорошо разбираются в посуде и могут её отличить от других предметов. Хочешь мы тебе покажем?
Федора : - Конечно хочу!
Д\И «Четвертый лишний»
(презентация)
Воспитатель: - Угадайте, что лишнее и объясните почему. (показ слайдов)
Кастрюля, сковородка, половник, стул.
Чашка, блюдце, ложка, платье.
Диван, стол, салатница, стул.
Чайник, валенки, сапоги, кроссовки.
Федора : - Какие вы молодцы и настоящие помощники : навели порядок, выполнили задание, а теперь я предлагаю немного отдохнуть.
Физкультминутка «Помощники»
Раз, два, три, четыре,
Мы посуду перемыли.
Чайник, чашку, ковшик, ложку,
И большую поварешку
Мы посуду перемыли
Только чашку мы разбили.
Ковшик тоже развалился,
Нос у чайника отбился,
Ложку мы чуть-чуть сломали,
Так мы дружно помогали.
Федора : - А вы знаете, что разбитая посуда очень опасна? (ответы детей) - А как надо себя вести, чтобы посуда дома не разбивалась? (ответы детей) - Ребята, у меня ещё осталась разбитая посуда. Помогите мне её собрать так, чтобы каждый осколок встал на своё место.
(На трех столах лежат разрезные картинки).
Игра «Разбитая посуда»
(Дети собирают картинки)
Воспитатель : - Молодцы, все справились. - Назовите, какую посуду вы склеили. Для чего она нужна?
Федора : - Ах, какие вы молодцы! А у меня, ребята, меня много разной посуды из различного материала, хотите узнать из какого?
- Я сегодня принесла с собой свой волшебную корзину, в которой лежит посуда из различного материала. Если вы правильно её назовете, то получите сюрприз!
- Я буду вам её показывать и называть из чего она сделана, а вы отвечаете на вопрос «какая она».
(Федора садится, достаёт из корзины посуду и показывает детям)
Дидактическая игра «Назови, какая посуда»
*Если тарелка из пластмассы, то она какая? (пластмассовая)
(показывает пластмассовую тарелку)
*Если ложка из дерева, она (показывает деревянную ложку)
*Если горшок из глины, он (показывает глиняный горшок)
*Если чашка из фарфора, она (показывает фарфоровую чашку)
*Если стакан из стекла, он (показывает стеклянный стакан)
*Если половник из металла, он (металлический половник)
Воспитатель: - Видишь, Федора, какие молодцы наши ребята! - А про сюрприз обещанный ты не забыла?
Федора : Конечно нет! Сегодня я вас хочу угостить вкусными баранками к чаю. (достает связку баранок).
Воспитатель : - Федора, а у ребят тоже есть для тебя сюрприз.
Федора : - Какой сюрприз?
Воспитатель: - Ты сейчас узнаешь.
Ребенок:
Ты знаешь, какая бывает посуда?
И как без нее нам приходится худо?
Попробуй поесть без тарелки и ложки
Без миски никак не накормишь и кошки.
Ребенок:
Кофейники, чайники, чашки, стаканы
О них вспоминаем мы утречком рано.
Кастрюли, салатницы, вилки, ножи
Всегда всю посуду в порядке держи!
Федора : - Спасибо большое дети! Славно я побывала в гостях! Но мне пора возвращаться домой. До свидания! (уходит под музыку)
Итог занятия.
Воспитатель: - Кто был у нас в гостях? -Из какой сказки? - Какие задания мы сегодня выполняли? (и т. д.)
