НОД по развитию речи «В лес осенний мы идем» для детей старшего дошкольного возраста

татьяна чубрикова
НОД по развитию речи «В лес осенний мы идем» для детей старшего дошкольного возраста
▼ Скачать + Заказать документы

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Цель: Развитие речи воспитанников через обобщение знаний детей о жизни диких животных родного края.

Задачи:

Образовательные:

- систематизировать и расширять знания детей о диких животных, их детенышах, об условиях жизни;

Публикация «НОД по развитию речи „В лес осенний мы идем“ для детей старшего дошкольного возраста» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лес. Прогулки и путешествия по лесу
• Осенний лес. Конспекты занятий
• Осень. Занятия по развитию речи
• Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
• Осень. Материалы для воспитателей
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» март 2021

- расширять, уточнять и активизировать словарь на основе систематизации и обобщения знаний о диких животных;

- закреплять умения детей дифференцировать звуки [а] и [б], подбирать слова с этими звуками;

- упражнять в образовании имен существительных с уменьшительными суффиксами;

- продолжать формировать навыки составления простых рассказов по технике «Синквейн».

Развивающие :

- развивать речевое дыхание, способствовать правильной голосоподачи;

- развивать память, внимание;

- развивать интонационную выразительность речи;

- развивать социальные навыки : умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнера.

Воспитательные:

- воспитывать бережное и заботливое отношение к природе, к диким животным родного края;

- воспитывать желание помочь тем, кто нуждается в помощи;

- воспитывать чувство товарищества.

Методы и приемы: использование наглядности, рассказ детей, проблемные вопросы, игра, анализ, подведение итогов.

Материалы и оборудование:

Декорации осеннего леса, реки, берлоги, мешочки (кочки, оврага, моста, мусор, иллюстрации осенней поляны, дупла белки, плакат «Мамы и детеныши», мяч, иллюстрации животных, магнитофон, набор массажных дорожек, бейдж (по количеству детей, рюкзак, фонарь, компас, бутылка с водой.

Ход НОД

Мотивация

Воспитатель: Ребята, посмотрите какой сегодня замечательный день, ярко светит солнце, давайте поздороваемся друг с другом.

Здравствуй небо голубое,

Здравствуй солнце золотое,

Здравствуй вольный ветерок,

Здравствуй маленький дубок,

Здравствуй утро, здравствуй день,

Нам здороваться не лень!

Посмотрите, к нам сегодня пришли гости, давай с ними тоже поздороваемся.

-Здравствуйте гости!

Посмотрите дети, я сегодня, пришла к вам не с пустыми руками (достает рюкзак, что это?

Дети: Рюкзак.

Воспитатель: (Открывает рюкзак и достает оттуда компас, фонарь и бутылку с водой). Как вы думаете для чего мне эти предметы? Куда с ними можно отправиться?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, я не просто воспитатель. Я вхожу в отряд защитников природы (достает из рюкзака и прикрепляет бейдж с эмблемой, мы следим за тем, чтобы лес был чистым и проверяем, готовы ли дикие звери к зиме, есть ли у них запасы.

Вы хотели бы вступить в наш отряд!

Дети: Да

Воспитатель: Тогда я принимаю вас в отряд, юных защитников природы.

(Воспитатель раздает детям бейджи с эмблемой).

Нам сегодня надо отправиться в поход и проверить, все ли в нем в порядке. Вы готовы? Тогда становитесь за мной, мы отправляемся в поход!

1. Логоритмическая разминка

Цель: подготовка артикуляционного аппарата к предстоящей речевой деятельности.

(Звучит маршевая музыка)

Как шагает наш отряд!

Это группа номер пять,

Сильные, смелые,

Ловкие, умелые.

Ты шагай - не зевай,

Выше ноги поднимай!

Кто устал – не уставать!

Кто отстал – не отставать!

(Воспитатель вместе с детьми подходит к декорации обрыва)

Воспитатель: Дети, перед нами обрыв, надо его перепрыгнуть. Перед прыжком наберите воздух в легкие через нос, задержите дыхание, а совершив прыжок, сделайте выдох и скажите «Ух!»

Посмотрите впереди река, поставьте руки на пояс, переходите аккуратно по мосту, проговаривая звук [ш], как шумит река.

Перед нами кочки, сейчас мы перепрыгнем по ним, как лошадки, как цокают лошади, покажите мне языком. (Дети перепрыгивают с кочки на кочку, выполняя языком упражнение «лошадка»)

Посмотрите, какая большая гора впереди, это наверно медвежья берлога, идем тихо на носочках, чтобы его не разбудить и говорим звук [с]. (Дети подходят к осенней полянке)

2. Игра «Собери мусор»

Цель: закрепление умений детей дифференцировать звуки [а] и [б], подбирать слова с этими звуками.

Воспитатель: Вот мы с вами пришли в осенний лес, посмотрите, сколько много вокруг деревьев, закройте глаза, вдохните глубоко носиком, почувствуйте запах леса и послушайте лес. Что мы слышим? (фонограмма леса)

Дети: Тихо в лесу, только дятел стучит.

Воспитатель: Куда же подевались птицы?

Дети: Они улетели в теплые края.

Воспитатель: Ребята, посмотрите какой беспорядок на поляне, много мусора вокруг, это туристы после похода оставили. Скажите, можно так поступать?

Дети: Нет, мусор надо убирать

Воспитатель: Давайте соберем его. У меня две корзины. На одной корзине прикреплен звук [а] - это корзина для девочек, вы будете в нее собирать все предметы, которые начинаются на звук [а], на второй корзине звук [б], в нее мальчики будут собирать предметы на звук [б].

(Дети собирают мусор, воспитатель проверяет, правильно ли дети разделили предметы, исправляет при ошибках, затем весь мусор складывают в мешок и забирают с собой. Воспитатель хвалит детей за помощь и приводит детей на следующую поляну, дети садятся на стулья).

3. Игра «Посели животное»

Цель: систематизирование и расширение знаний детей о диких животных, об условиях жизни.

На сюжетной картине изображен осенний лес с жилищами диких животных, рядом с жилищем поселены животные. Дети находят ошибки, правильно называют кто, где живет, и расставляют их на правильные места.

4. Составление синквейна

Цель: формирование навык составления простых рассказов по технике «Синквейн»

Воспитатель: Дети, расскажите нашим гостям об этих диких животных. (Дети проходят за столы и разделяются на команды. На каждом столе лежит иллюстрация дикого животного.

Ребята, напомните мне, что такое синквейн и как его составить.

Дети: Это маленький рассказ, который составляют по схеме пирамиды. На вершине название предмета, затем два его признака, потом три действия, предложение о предмете из четырех слов, в конце синоним предмета или обобщающее слово.

(Дети по очереди составляют описательный рассказ о диком животном. Воспитатель при затруднении оказывает помощь. Затем воспитатель благодарит детей и приглашает пойти дальше по лесу).

5. Ритмическая гимнастика «В лес осенний мы идем» (выполняется ходьба по массажным дорожкам)

В лес осенний мы идем

От друзей не отстаем,

На носочках по тропинке,

стройные все как рябинки.

А теперь идем на пятках,

Вот такие мы ребятки.

Выше ноги поднимаем,

Через кочки мы шагаем.

Лужи, лужи впереди

-Через них перескачи.

Наши ноженьки устали

заплетаться ноги стали.

Мы немножно отдохнем,

Дальше дружно все пойдем.

6. Игра «Мамы и детеныши»

Цель: закрепление умений детей образовывать имена существительные с уменьшительными суффиксами.

Воспитатель: Послушайте дети, что это. (Включает аудиозапись криков зверей) Это звери дикие кричат своих малышей, они заигрались и не могут найти дорогу домой. Давайте им поможем.

Дети встают в круг, воспитатель в середине с мячом, кидает мяч в руки и говорит название дикого животного, а ребенок в ответ его детеныша, прибавляя суффикс -онок. Пример: заяц – зайчонок, белка…

Рефлексия

Молодцы вы хорошо потрудились, помогли всем детенышам вернуться домой. Посмотрите как все животные рады (показывает на плакат).

А нам пора возвращаться в детский сад.

О чем мы сегодня говорили, что делали, во что играли, что вам понравилось больше всего (ответы детей).

Я очень рада, что мы вместе с вами навели порядок в осеннем лесу и помогли зверям найти свои дом и детенышей. Теперь вы настоящие защитники природы и доказали, что достойны называться юными экологами. И у меня в рюкзаке для вас есть небольшой подарок – раскраски с изображением диких животных. (Раздает каждому). Проходите в группу и раскрасьте их.

Давайте попрощаемся с нашими гостями.

Спасибо вам ребята. До свидания!