НОД по ФЭМП во второй младшей группе «Ёлочки и зайчики. Сравнение двух групп предметов»

Светлана Власенко
НОД по ФЭМП во второй младшей группе «Ёлочки и зайчики. Сравнение двух групп предметов»
▼ Скачать + Заказать документы

Цели:

- продолжать формировать умение сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько - сколько;

- совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник);

- упражнять в определении пространственных направлений и обозначать их словами: вверху-внизу, слева-справа.

Задачи:

• обогащать словарный запас детей;

• продолжать развивать восприятие формы, умение располагать предметы на раздаточном материале;

• развивать внимание;

• воспитывать познавательный интерес.

Публикация «НОД по ФЭМП во второй младшей группе „Ёлочки и зайчики, Сравнение двух групп предметов“» размещена в разделах

• Заяц, зайчики. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Темочки

Материалы и оборудование:

Геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник); двухполосные карточки; ёлочки и зайчики (по 5 шт. для каждого ребенка); плоскостные изображения ёлочек (высота 15-20 см); геометрические фигуры (круги, квадраты, треугольники) двух размеров и разных цветов.

Ход занятия:

1. Орг момент:

Дети стоят на коврике возле воспитателя.

Воспитатель: Ребята! Сегодня к нам на занятие пришёл гостьи у него к вам есть просьба, а кто это вы узнаете, отгадав загадку:

«Комочек пуха, длинное ухо,

Прыгает ловко, любит морковку».

Кто это?

Дети: зайчик!

Воспитатель берёт игрушку зайца

Воспитатель: правильно! Это зайчик! Давайте поздороваемся с зайчиком!

Воспитатель: Ребята, посмотрите, наш зайчик весь трясётся, наверное, он чего-то боится, давайте спросим, что же у него случилось?

Зайчик: ой, ребята спасите! Помогите! За мной волк гонится, хочет съесть меня, спрячьте меня, пожалуйста!

Воспитатель: ребята, давайте поможем зайчику и спрячем его под ёлочку.

Дети садятся за столы.

2. Игровое упражнение «Спрячем зайчика»

Воспитатель: Ребята для начала послушайте задание. У вас на столе лежат дорожки. На верхней дорожке разложите елочки, а затем под каждой ёлочкой, нужно спрятать одного зайчика.

Воспитатель уточняет правила раскладывания предметов.

Дети выполняют задания

Сколько елочек на дорожке?

Дети: Много.

Воспитатель: сколько зайчиков?

Воспитатель: сколько ёлочек?

Воспитатель: что можно сказать о количестве ёлочек и зайчиков? Дети: по многу, поровну, столько – сколько.

Воспитатель: молодцы ребята вы все справились с заданием, спрятали зайчика под ёлочку, волк его теперь не найдёт.

3. Физминутка

Давайте немного отдохнем и разомнём наши пальчики.

Ребята а вы знаете, что любит есть зайчик? (ответы детей)

А ещё зайцы любят есть капусту давайте поиграем в пальчиковую игру «Капустка»:

«Мы капусту рубим, рубим,

Мы капусту трём, трём

Мы капусту солим, солим

Мы капусту мнём, мнём»

(слова сопровождаются соответствующими движениями)

Воспитатель: вот какие вы молодцы, много капусты зайчику приготовили.

А теперь давайте украсим ёлочку, под которой зайчик спрятался.

4. Игровое упражнение «Украсим ёлочку»

Воспитатель раздаёт детям плоскостные изображения ёлочек и предлагает украсить их цветными геометрическими фигурами.

В процессе выполнения упражнения уточняется форма и пространственное положение фигур на ёлочке.

5. Рефлексия.

Дети проходят на ковёр.

Воспитатель: Ребята, вы все молодцы! Давайте вспомним чем мы занимались на занятии?

-что вам понравилось?

-что запомнилось?

-какие геометрические фигуры мы вспомнили?

Зайчик: спасибо ребята вы мне очень помогли! И от волка спрятали и ёлочку украсили. Я вам тоже из леса подарки принес. До свидания ребята!

Дети: до свидания, зайчик. Приходи к нам ещё в гости.