Многофункциональная игра «Игровая пирамидка» (3 фото)

Наталия Белебезьева
Многофункциональная игра «Игровая пирамидка»
▼ Скачать + Заказать документы

Карта дидактического ресурса

Вид дидактического ресурса Многофункциональное пособие

Название «Игровая пирамидка»

Образовательная область ФГОС ДО Социально – коммуникативное развитие

Возрастная группа 3 – 7 лет

Место ресурса в образовательном процессе [/b]Пособие может использоваться на занятии в самостоятельной деятельности детей, совместной деятельности с педагогом: для активизации мыслительного процесса и расширений представлений у детей по данной теме. Поддерживая интерес к наблюдениям за дикими и домашними животными и за эмоциональным настроением сверстника.

Публикация «Многофункциональная игра „Игровая пирамидка“» размещена в разделах

• Дидактические игры
• Игры для детей
• Пирамидка
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая авторская дидактическая игра» май 2016

Цели Обучающие Развивающие Воспитательные

Закрепить знания детей о домашних (диких) животных. Формировать социальную и эмоциональную сферу ребёнка. Развитие психических процессов: внимание, память быстроты мышления. Воспитывать дружелюбие, выдержку, терпение адекватной реакции на успех и неудачу, любознательность.

Организационная структура

Длительность 5 -10 минут

Материал, оборудование «Игровая пирамидка» карточки для игры на липучках. Три варианта игры: «Домашние животные», «Дикие животные», «Эмоции».

Количество участников 1 – 6 человек (в соответствии с вариантом игры)

Форма организации деятельности детей Индивидуальная, подгруппа детей

Варианты использования игры

1. Педагог загадывает загадку про животного предлагает найти его и детёныша.

2. Педагог предлагает найти детёнышу маму и домик, где он живёт.

3. Педагог предлагает рассмотреть эмоции (смайлики) и к ним подобрать соответствующую карточку.

4. Педагог предлагает ребёнку выбрать тот смайлик, с каким настроение он пришёл в д/с и подобрать соответствующие карточки объяснить свой выбор (настроение)

5. Педагог размещает все карточки на движущие диски определённой тематики перемешивает их последовательность и предлагает ребё нку собрать н-р: смайлик весёлое настроение и к нему все соответствующие карточки.

6. Педагог предлагает одному ребёнку разместить на верхнем диске смайлики настроения и показать их жестами, второму подобрать к этим настроения гномов и разместить их на втором диске, третьему подобрать карточки с колобками, детьми и разместить на третьем диске. Все участники объясняют свой выбор.

Функции и основные виды деятельности педагога (руководство)

Мотивация: Ситуация «Помогите Незнайке узнать, как называются детёныши домашних (диких) животных».

Ход: Педагог осуществляет прямое руководство, дети выполняют задание.

Подведение итогов Проверка правильности выполнения задания. Словесное поощрение.