Методические рекомендации по созданию презентаций

Марина Газизова
Методические рекомендации по созданию презентаций
▼ Скачать + Заказать документы

Методические рекомендации по созданию презентаций

Логическая последовательность создания презентации :

1. структуризация учебного материала,

2. составление сценария презентации,

3. разработка дизайна мультимедийного пособия,

4. подготовка медиафрагментов (аудио, видео, анимация, текст,

5. проверка на работоспособность всех элементов презентации.

Темочки:

• Консультации для родителей
• Темочки

В качестве рекомендаций по применению мультимедийных презентаций можно использовать методические рекомендации Д. В. Гудова, включающие следующие положения:

1. слайды презентации должны содержать только основные моменты занятия (основные определения, картинки, анимационные и видеофрагменты, отражающие сущность изучаемых явлений);

2. общее количество слайдов не должно превышать 20 – 25;

3. не стоит перегружать слайды различными спецэффектами, иначе внимание воспитанников будет сосредоточено именно на них, а не на информационном наполнении слайда;

4. на уровень восприятия материала большое влияние оказывает цветовая гамма слайда, поэтому необходимо позаботиться о правильной расцветке презентации, чтобы слайд хорошо «читался», нужно чётко рассчитать время на показ того или иного слайда, чтобы презентация была дополнением к занятию, а не наоборот. Это гарантирует должное восприятие информации детьми.

Основные правила подготовки учебной презентации :

При создании мультимедийного пособия не следует увлекаться и злоупотреблять внешней стороной презентации, т. к. это может снизить эффективность презентации в целом. Необходимо найти правильный баланс между подаваемым материалом и сопровождающими его мультимедийными элементами, чтобы не снизить результативность предложенного материала; учитывать особенности восприятия учебной информации с экрана.

Одним из важных моментов является сохранение единого стиля. При создании мультимедийного пособия предполагается ограничиться использованием двух или трех шрифтов. Вся презентация должна выполняться в одной цветовой палитре, например на базе одного шаблона, также важно проверить презентацию на удобство её чтения с экрана.

Тексты презентации не должны быть большими. Выгоднее использовать сжатый, информационный стиль изложения материала. Нужно будет суметь вместить максимум информации в минимум слов, привлечь и удержать внимание детей. Просто скопировать информацию с других носителей и разместить её в презентации уже недостаточно. После того как будет найдена «изюминка», можно приступать к разработке структуры презентации, строить навигационную схему, подбирать инструменты, которые в большей степени соответствуют замыслам и уровню занятия.

Использовать учебные презентации на занятиях можно при:

• изучении нового материала,

• закреплении новой темы,

• проверки знаний.

Следует отметить тот факт, что систематическое использование мультимедийных презентаций на занятиях приводит к целому ряду последствий:

1. происходит повышение уровня использования наглядности на занятии,

2. увеличивается производительность занятия,

3. устанавливаются прочные межпредметная связи,

4. преподаватель, создающий и использующий мультимедийные презентации на занятиях, вынужден обращать огромное внимание на логику подачи материала, что положительным образом сказывается на уровне знаний воспитанников.