Метафорические ассоциативные карты «Роботы» как часть развивающего занятия для старших дошкольников (6 фото)

Мария Балакирева
Метафорические ассоциативные карты «Роботы» как часть развивающего занятия для старших дошкольников

Федеральный государственный образовательный стандарт ставит перед нами высокие цели по сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей, их эмоционального благополучия, и требует от дошкольного учреждения создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями. И наша задача как педагогов обеспечить все условия для развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром в целом, развитию их социальных, нравственных, эстетических качеств, инициативности. Для выполнения этих требований необходимо внедрять новые, интересные, современные, но в тоже время удобные и эффективные методы работы. Учитывая необходимость в инновационных эффективных технологиях в работе с детьми, одним из самых действенных и простых инструментов являются метафорические ассоциативные карты - МАК.

Публикация «Метафорические ассоциативные карты „Роботы“ как часть развивающего занятия для старших дошкольников» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Метафорические карты
• Старшая группа
• Темочки

В своей статье мне бы хотелось поделиться опытом использования МАК на примере авторских карт Т. Ушаковой - «Роботы». Метафорические карты позволяют ребёнку создать такое игровое пространство, где он почувствует себя и героем, и создателем, и изобретателем. Именно такое пространство мне нужно было создать для обсуждения рассказа Л. Н. Толстого "Старый дед и внучек".

Дети часто затрудняются в понимании чему учит басня и в ответе на вопрос как - можно поступить сегодня? Поэтому моё предложение составить домашнего робота - очень понравилось детям.

Дети, по-желанию, работали и отвечали в парах, дополняя друг друга. Рассказы получились насыщенными подробностями и эмоциональные.