Мастер-класс для родителей и педагогов ДОУ «Составление рассказа по серии сюжетных картинок»

Оксана Проскурина
Мастер-класс для родителей и педагогов ДОУ «Составление рассказа по серии сюжетных картинок»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель : познакомить родителей и педагогов с приемами составления рассказов по серии сюжетных картинок.

Участники : педагоги ДОУ и родители.

Ход:

Здравствуйте уважаемые родители и педагоги. Овладение связной монологической речью – одна из главных задач речевого развития дошкольников. Её успешное решение зависит от многих условий (речевой среды, социального окружения, индивидуальных особенностей личности, познавательной активности ребенка и т. п., которые необходимо учитывать в процессе целенаправленного развития и коррекции речи.

Публикация «Мастер-класс для родителей и педагогов ДОУ „Составление рассказа по серии сюжетных картинок“» размещена в разделах

• Мастер-классы для воспитателей и педагогов
• Мастер-классы для родителей
• Родительские собрания в детском саду
• Составление рассказов, обучение рассказыванию
• Темочки

Мы с ребятами упражняемся в составлении рассказов по одной сюжетной картинке, из личного опыта, описательного рассказа, творческого рассказа. Одним из видов рассказа является рассказ по серии сюжетных картинок, с которым мы с вами сегодня познакомимся. Предлагаю на некоторое время стать детьми. Я хочу, чтобы вы попробовали составить рассказ по серии сюжетных картинок и ответили на мой вопрос: легко это или нет. К рассказу предлагаю применить следующие критерии оценки

Критерии оценки рассказов (слайд 1)

• Самостоятельность речевой деятельности.

• Полнота содержания.

• Логичность рассказа.

• Связность рассказа

• Точность употребления слов и выражений.

• Сложность используемых синтаксических конструкций (предложений).

• Используемые средства выразительности.

• Наличие грамматических ошибок в речи.

• Степень проявления творчества.

Уважаемые взрослые, самостоятельно разделитесь на несколько совместных команд: педагоги и родители.

1 раунд. Представление серии сюжетных картинок.

Посмотрите внимательно на эти картинки, и попытайтесь запомнить их содержание. (слайд2)

2 раунд. Подбери глаголы-синонимы, наречия – синонимы.

Кот к дереву (подошел, подкрался.)

Кот подумал (сообразил, догадался)

Кот поднимался осторожно (аккуратно, медленно)

Ветка (надломилась, треснула….)

Кот с дерева (свалился, упал, ….)

Воробьи (испугались, вспорхнули (слайд 4)

3 раунд. Подбери как можно больше сравнений

Дерево было красивое, как…

Ствол дерева тонкий, как…

Воробьи чирикали громко, как…

Кот поднимался тихо, как…

Птицы улетели быстро, как…

(слайд 5)

4 раунд. Составление рассказов

Все команды составляют свои рассказы по серии картинок, записывают их, используя сравнения и синонимы. (слайд 6)

5 раунд. Представление результатов.

Учитель-логопед читает свой рассказ. А команды свои рассказы. (слайд 7)

6 раунд. Обсуждение, подведение итогов, выбор победителя.

Свободная беседа педагогов и родителей на тему.

7раунд. Рефлексия

Мастер-класс был :

- интересным и полезным

- интересным, но бесполезным

- неинтересным и бесполезным (слайд 8)