Олеся Витальевна Овчинникова
Мастер-класс для педагогов «Развитие коммуникативно-речевой компетентности с использованием интерактивных форм, методов»
▼ Скачать + Заказать документы
Цель: обучать педагогов приемам работы со сказкой для использования в своей работе. Познакомить с опытом использования нетрадиционных техник рисования в работе со сказкой.
Задачи:
• Совершенствовать педагогическое мастерство, стимулировать интерес к мастер-классу;
• Познакомить педагогов с приемом нетрадиционной техникой рисования;
Оборудование: молоко, одноразовые тарелочки, гуашевые краски, моющие средства, ватные палочки.
Публикация «Мастер-класс для педагогов „Развитие коммуникативно-речевой компетентности с использованием интерактивных форм, методов“» размещена в разделах
- Мастер-классы для воспитателей и педагогов
- Методические материалы для педагогов и воспитателей
- Работа. Педсоветы, семинары, тренинги для педагогов
- Развитие ребенка. Материалы для педагогов
- Развитие речи. Речевое развитие детей
- Социализация. Социально-личностное и коммуникативное развитие
- Темочки
Ход
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Рада приветствовать Вас на мастер-классе по теме «Развитие коммуникативно-речевой компетентности с использованием интерактивных форм, методов и приемов. Прием «Изосказка».
Сегодня я расскажу Вам сказку:
В некотором царстве в детском государстве жила-была Сказка. Она очень любила детей, учила их и помогала им.
Рассказывала ребятам об окружающем мире, о диковинных странах и их обитателях, делилась глубокими знаниями о человеке, его жизни и обычаях- и дети лучше понимали себя и других людей, внутренний мир детей становился богаче, они умнели и становились увереннее.
Но пришли «другие времена». Дети выросли, они стали взрослыми и умными людьми, и в их жизни появились сложные и «умные» механизмы- телевизоры, мобильные телефоны, компьютеры, игровые автоматы…
И решили взрослые найти для своих детей новых друзей…Так у малышей появились новые игрушки, модные игры, захватывающие мультики, а потом всемогущий компьютер с различными стрелялками. Сказка среди друзей не значилась, она была забыта и чувствовала себя заброшенной и никому не нужной. Так шли дни. Вдруг взрослые стали замечать, что лица их детей становятся злыми, а глаза унылыми. Дети совершенно перестали слушать родителей, уважать взрослых, играть во дворе со сверстниками. А если родители старались отвлечь их от этих модных игрушек- сразу же их любимые детки превращались в страшных человечков и их общение заканчивалось чаще всего слезами и криками. Так шли дни, и никто не знал каким помочь…
Мама одного малыша однажды вспомнила, как мама читала ей сказки. Она тихонько подошла к своему ребенку, погладила по голове и сказала: «Я хочу познакомить тебя с самым лучшим другом моего детства…Это моя детская сказка. Мама раскрыла книгу и тихонько начала «жили-были…», а потом «в некотором царстве в тридесятом государстве, а затем «жили-были старик со старухой…». И о чудо! Мама увидела, как с каждой страничкой ее мальчик как будто наполняется радостью, светом, силой, доброй и здоровьем. Она сделала маленький перерыв, чтобы позвонить другим родителям и сообщить-лекарство для детской души найдено!
Прием «изосказки» направлен на решение эмоционально-личностных и поведенческих проблем, в первую очередь, ребенка. Чаще всего изосказка применяется в работе с агрессивными, тревожными, застенчивыми, неуверенными детьми. Необходимо помнить, что сказка сказке рознь… и начинать рассказывать сказки нужно соответсвенно возрасту.
Сказка в определенной степени удовлетворяет три естественные психологические потребности ребенка дошкольного возраста:
Потребность в автономии. В каждой сказке герой действует самостоятельно на протяжении всего пути, делает выбор, принимает решения, полагаясь только на самого себя, на собственные силы.
Потребность в знаниях и опыте. Герой оказывается способным преодолевать самые невероятные препятствия.
Потребность в активности. Герой всегда активен, находится в действии: куда-то идет, кото-то встречает, кому-то помогает, с кем-то борется.
Итак, я предлагаю вам на время вернуться в детство, снова обрести окружающий мир таким, каким он виделся, чувствовался, был для нас в детстве. Вновь поверить в волшебство. В сказку…
Для этого мне нужны помощники.
Расскажу я вам необычный, сказочный случай.
На одной сказочной поляне жила – была Фея цветов. И росли у неё прекрасные, волшебные цветы. Они обладали такой волшебной силой и были настолько необычны, что могли исполнить любое желание того, кто к ним прикасался. Но однажды, случилось несчастье! Узнала про эти «чудо - цветы» злая колдунья. И решила, во что бы ни стало заполучить их все себе. Но Фея Цветов отказалась помогать злой колдунье. «Ах, так!» – закричала колдунья. «Если ты отказываешься исполнять мои желания. Тогда твои цветы больше не смогут помочь никому» - сказала она и произнесла свое страшное заклинание… В тот же миг все цветы на волшебной полянке исчезли. Колдунья спрятала волшебные цветы.
Я предлагаю вам помочь цветам вновь появиться на поляне.
Но как это сделать, я Вам сейчас расскажу…
У меня есть волшебные краски. … Эти краски живые. И с их помощью мы сможем оживить чудесные цветы.
В своей работе с детьми я использую разнообразные приемы и техники. С одной из них я хотела бы вас познакомить. Это техника рисования на молоке. Рисование на молоке - своеобразная игра, которая обязательно понравится детям, даже самым непоседливым, которых довольно сложно чем-то заинтересовать. В ней есть и яркие краски, волшебство превращения красок в забавные узоры на молоке и развитие детской фантазии.
Итак, я налью в тарелку молоко, чтобы оно полностью покрыло дно. Теперь мы набираем краску в пипетку и капаем ее на молоко.
Затем возьмите палочку и окуните ее в волшебную жидкость и просто коснитесь, молока в центре налитой краски.
Вот теперь начнется самое интересное – молоко начнет реагировать на моющее средство, при этом вы будете наблюдать появление причудливых узоров.
Для детей техника рисования на молоке является прекрасным инструментом развития воображения, моторики, творческого начала.
Ведь с ее помощью можно рисовать не только цветы. Можно нарисовать зимние узоры, облака, радугу, зеленую лужайку.
Нет сомнения, что каждому ребенку понравится этот необычный вид творчества.
Вы можете играть с красками, добавлять цвета, мир, который мы творим внутри и вокруг себя, не может быть черно-белым. Он цветной, многогранный, искрящийся. Будем помнить от этом, добавляя краски.
Благодарю за внимание и участие!
