Логоритмическое занятие «Домашние животные» для детей с ТНР

Наталья Зверева
Логоритмическое занятие «Домашние животные» для детей с ТНР
▼ Скачать + Заказать документы

Логоритмика на тему «Домашние животные»

Задачи: -развивать у детей координировать свои движения, согласовывать их с музыкой, учить ориентироваться в пространстве;

- развивать слуховое внимание, ритмичный слух, зрительную и двигательную память;

-расширять лексический запас детей по теме;

-совершенствовать развитие мелкой и общей моторики;

- обучать артикуляционным и дыхательным движениям;

Ход занятия

1. Организационный момент

Публикация «Логоритмическое занятие „Домашние животные“ для детей с ТНР» размещена в разделах

• Домашние животные. Все материалы
• Домашние животные. Конспекты занятий
• Животные. В мире животных
• Заикание, ТНР. Занятия, рекомендации родителям и педагогам
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Логоритмика. Логоритмические занятия
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2018

Дети входят в зал. Звучат голоса домашних животных.

Логопед : Ребята, чьи голоса вы сейчас услышали?

Ответы детей : домашних животных.

Логопед : Скажите, а где же они живут?

Дети: рядом с человеком.

2. Ритмическая разминка.

Логопед : Верно! Приглашаю вас, отправится в деревню.

- ноги выше поднимаем, по дорожке мы шагаем. («Шаг с подниманием ног»)

- через лужи перепрыгнем («Подпрыгивание по кругу»)

- и по камушкам скакнем («Прыжки на 2х ногах влево-вправо)

- и спокойно все пройдем («спокойная ходьба»)

3. Речевая разминка.

Логопед : Вот и пришли мы с вами в деревню, где живут много домашних питомцев.

А как их называют, сейчас узнаем. А ответы пропоем «ласково».

Загадки:

-Вся мохнатенькая,

Сама усатенькая, Днём спит

И сказки говорит,

А ночью бродит,

На охоту ходит. (Кошечка) -Лежит – молчит,

Подойдешь – заворчит.

Кто к хозяину идет,

Она знать дает. (Собачка)

-Пятачком в земле копаюсь,

В грязной луже искупаюсь. (Свинка)

-Каждый вечер, так легко,

Она дает нам молоко.

Говорит она два слова,

Как зовут ее — (коровушка)

- Я знаком давно тебе,

Говорю я: «Бе-бе-бе!»

У меня крутые рожки,

В башмачках-копытцах ножки. (Барашек)

Я копытами стучу.

Я скачу, скачу, скачу

Грива вьётся на ветру.

Все подковы я сотру. (Лошадка) - Есть рога, а не баран,

Хвост свечой, а не белка,

Не корова, а молоко даёт. (Козочка)

4. Игра «Детеныш потерял маму»

Логопед : Детеныши домашних животных потеряли свою маму. Давайте им поможем их найти?

Дети: да.

Дети встают в круг. Пока звучит музыка, дети передают друг другу мяч. Педагог показывает картинки детенышей. На ком музыка останавливается- отвечает: жеребенок ищет маму лошадь. (поросенок, котенок, щенок, ягненок, козленок и т. д.)

5. Речевая игра «Голоса животных» с движением.

Логопед : Раз у нас все детеныши нашли своих мам, давайте вспомним, как они поют.

Дети садятся на ковер. Стучат в такт стихов кулачками о кулачки.

Иго-го-го- лошадка ржет

Иго-го-го и конь поет.

Бе-бе-бе- овечка блеет,

Бе-бе-бе- баран умеет.

Гав-гав-гав- собака лает,

Гав-гав-гав- дом охраняет.

Му-му-му- мычит корова,

Му-му-му- споет бык снова.

6. Массаж “Свинки».

Дети встают в круг. Выполняют массаж на спине впередистоящему ребенку.

Две хорошенькие свинки, как на пишущей машинке- поглаживания ладонями

Все похрюкивают и постукивают -легкие постукивания пальчиками

Все кряхтят и копытцами стучат - круговые движения кулачками

Туки-туки-туки-тук! - постукивания кулачками

Хрюки-хрюки-хрюки-хрюк! -поглаживания ребром ладоней.

7. Артикуляционная гимнастика.

-Свинка щечки надувает, а потом их втягивает. (Упр. «надуть щечки»- «втянуть щечки»)

- Кошка любит молоко, и лакает так легко. (Упр. «Лакаем молочко»)

- Любит кости грызть наш пес, даже он не морщит нос. (Упр. «Покусать язычок»)

- А коза бодается, рогами упирается. (Упр. «Орешек»)

- Ну а конь наш скачет, не может он иначе. (Упр. «Лошадка»)

8. Танец. (под руковод. муз. руководителя)

9. Релаксация.