Логопедическое занятие «Автоматизация звука [Ш]»

Ольга Н
Логопедическое занятие «Автоматизация звука [Ш]»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: Автоматизация звука Ш

Цель: Закрепление произношения звука Ш в обратных слогах и словах.

Задачи:

Образовательная: учить выделать звук Ш на слух, отработать и закрепить правильное произношение звука Ш в обратных слогах, учить употреблять звук Ш в словах; добиваться правильного положения органов артикуляции.

Развивающая: развивать фонематический слух, внимание, зрительную и слуховую память, мелкую моторику, речевое дыхание.

Публикация «Логопедическое занятие „Автоматизация звука [Ш]“» размещена в разделах

• Буквы Ж, Ш и звуки [Ж], [Ш]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2019

Воспитательная: воспитывать выразительность речи, усидчивость при выполнении заданий, интерес к занятиям.

Оборудование: предметные картинки (шишка, дедушка, бабушка, солнышко и другие, зеркало, картинки для артикуляционной гимнастики, мельница, игрушки - лягушка, мышонок, петушок, собака, кошка, пособие на развитие мелкой моторики.

План:

I Орг. Момент

1. Психогимнастика

2. Сообщение темы, сюрпризный момент

II Основная часть

1. Упражнение на дыхание

2. Артикуляционная гимнастика

3. Изолированное произношение звука Ш

4. Автоматизация звука Ш в обратных слогах

5. Пальчиковая гимнастика

6. Упражнение на развитие фонематического восприятия

7. Игра «Волшебный сундучок». Автоматизация звука Ш в словах

8. Игра «У кого кто?». Подбор родственных слов

III Итог занятия

1. Домашнее задание

2. Награждение

Ход занятия

Логопед просит детей закрыт глаза и представить, что они едут по шоссе на большом грузовике, светит яркое солнце, в лицо дует теплый ветерок, машина проезжает мимо поляны с красивыми цветами и ощущается их аромат. И вдруг грузовик останавливается, машина застряла. Дети открывают глаза. На столе появляется макет болота с камышами и лягушка.

- Мы застряли в болоте, в котором живет лягушка Маша. И она поможет нам отсюда выбраться, если мы выполним все её задания. У Маши сломалась мельница и нам нужно её починить. А для этого нужно правильно на нее подуть (Дети дуют на мельницу). И покажем Маше как работают наши язычки.

Выполнение перед зеркалом упражнений «Трубочка», «Вкусное варенье», «Чашечка», «Грибок».

- Сейчас я буду читать стихотворение, а вы в концекаждой строчки будете произносить звук Ш.

Шуршат осенние цветы…. ш ш ш ш

Шуршат на дереве листы … ш ш ш ш

Шуршит камыш … ш ш ш ш

И дождь шуршит… ш ш ш ш

И лягушка шурша к болоту спешит… ш ш ш ш

И там тихонечко шуршат … ш ш ш ш

Шесть шустрых зеленых лягушат … ш ш ш ш

Но все вокруг возмущены … ш ш ш ш

Как расшумелись шалуны … ш ш ш ш

- А теперь лягушка Маша просит вас повторить за ней песенку четко, правильно и выразительно:

Аш-аш-аш – наш ыш-ыш-ыш - малыш

Уш-уш-уш – душ иш-иш-иш – тишь

Ош-ош-ош – окошко

- Смотрите, к Маше пришли ее друзья.

Выставляются игрушки – мышонок, петушок, кошка, собака, мишка. Дети называют их.

- Какой звук чаще других встречается в названиях животных? В каком слове нет звука Ш? (собака). Придумайте ей кличку, чтобы в нем слышался звук Ш. (Тишка).

- Друзья рассказали лягушке Маше историю. Давайте послушаем, что они рассказали Маше. Приготовьте свои пальчики.

Пальчиковая гимнастика

В нашей избушке

Петушок поет,

Мышка- норушка

Избу метет,

Кошка на окошке

Штанишки шьет,

Курочка на печке

Горшки скребет.

- Друзья принесли с собой волшебный сундучок, в котором спрятались картинки. Давайте попросим у сундучка показать эти картинки: «Сундучок, сундучок, приоткрой свой бочок».

Дети повторяют и по очереди достают картинки и выкладывают в ряд. Затем называют их по очереди. Тем временем за камышами прячется мышка.

- А теперь посмотрите внимательно, кто спрятался за камыши. Произнесите быстро слово «камыш» и вы получите ответ. (камыш, камыш, ка-мыш-ка, мышка).

Появляется мышка, сделанная из бумаги. Логопед раздает детям шаблоны и дети делают мышку по показу логопеда.

- Наши мышки готовы. Но смотрите, кто это к нам на занятие спешит? (Появляется шмель). Он опоздал к нам на занятие и очень хочет узнать, что вы сегодня делали. Расскажите ему.

- Вот видите, как плохо опаздывать. Можно много всего пропустить. Вот лягушка и отпускает вас. Наш грузовик смог выехать из болота и теперь мы можем ехать дальше. На память лягушка Маша дарит вам кувшинки. На них написаны стихотворения, которые вы должны выучить с мамой дома. Скажем Маше «Спасибо» и «До свидания».