Квест-игра «Дружная семейка» по познавательному развитию для детей подготовительной к школе группы

Хибикова Ольга
Квест-игра «Дружная семейка» по познавательному развитию для детей подготовительной к школе группы
▼ Скачать + Заказать документы

Квест-игра «Дружная семейка» по познавательному развитию для детей подготовительной к школе группы.

Цель: формирование экологической культуры детей, эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру.

Задачи:

Развивать интерес к многообразию животного мира, логическое мышление, внимание;

Уточнить и обобщить представления детей о диких животных;

Публикация «Квест-игра „Дружная семейка“ по познавательному развитию для детей подготовительной к школе группы» размещена в разделах

• Квесты для детей. Сценарии детских квест-игр
• Подготовительная группа
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Темочки

Воспитывать умение работать в команде, соблюдать правила игры;

Развивать связную речь и активный словарь.

Оборудование: иллюстрации с животными, мелки, конверты с загадками, разрезные картинки, кегли, бумага, кисточки, акварельные краски.

Ход игры:

Дети играют в группе. В это время ним заходит почтальон с письмом (другой воспитатель) и говорит, что это письмо пришло именно для них. В письме ребята видят картинки со стрелочками. Чтобы разобраться, в чем дело, дети выходят на улицу и видят эти стрелочки на асфальте. Начинается прогулка в заданном направлении.

1-е задание: «Звуки природы»

Воспитатель вместе с детьми останавливается возле ели и предлагает послушать звуки природы. Дети говорят какие звуки они слышат, какие звуки относятся к природе, а какие нет.

2-е задание: «Следы»

Около ели дети находят картинки с изображением следов. Строятся предположения о том чьи это следы (лисьи, заячьи, медвежьи, следы ежа). Воспитатель предлагает детям изобразить эти следы на асфальте. Затем дети сравнивают свои рисунки и картинки с изображением следов.

3-е задание: «Загадки»

Воспитатель предлагает еще раз заглянуть в конверт. В нем дети находят загадки о животных, чьи следы они нашли ранее. Загадки читает воспитатель.

Он мохнатый, он большой,

Спит в берлоге он зимой.

Летом ягоды жуёт,

Дикий мед у пчел берёт.

Грозно может зареветь

Косолапый зверь….

(медведь)

Сердитый недотрога

Живёт в глуши лесной.

Иголок очень много,

А нитки не одной.

(ёж)

За деревьями, кустами

Промелькнуло быстро пламя.

Промелькнуло, пробежало,

Нет ни дыма, ни пожара.

(лиса)

Много бед таят леса.

Волк, медведь там и лиса!

Наш зверёк живёт в тревоге,

От беды уносит ноги.

Ну-ка, быстро отгадай-ка,

Как зверёк зовётся?.

(зайка)

4-е задание: «Дикая гонка»

Продолжается путь по стрелочкам. На своем пути дети встречают лабиринт (из кегель). Пройти по нему можно только изобразив движения животных. Начинается эстафета.

5-е задание: «Дружная семейка»

Пройдя лабиринт дети оказываются на лужайке. На лужайке стоит ранее подготовленный мольберт с изображением животных и их детенышей. Воспитатель предлагает детям вспомнить, что они знают об этих животных: внешний вид, повадки, загадки, сказки с их участием.

6-е задание: «Дикие пазлы»

На лужайке, в корзинке, дети находят разрезные картинки. Чтобы узнать, что или кто на них изображен ребята собирают пазл.

7-е задание: «Книга леса»

Продолжая следовать по стрелочкам дети видят знак вопроса. Воспитатель предлагает подвести итоги прошедшей прогулки: что дети слышали, увидели, вспомнили и узнали нового. Вернувшись в группу дети рисуют то, что они сегодня видели на прогулке. А именно: следы животных, самих животных в их естественных местах обитания. Затем рисунки собираются и оформляется книга о диких животных.