Вера Анатольевна
Краткосрочный творческий проект в подготовительной группе «Книга — лучший друг»
▼ Скачать + Заказать документы
Авторы проекта : Фруль В. А., Лукашова М. В.
Цель проекта : Воспитание любви и бережного отношения к книгам. Формирование интереса у детей к детской книге через творческую и познавательную деятельность.
Задачи:
• развитие у детей дошкольного возраста устойчивого интереса к художественной литературе.
• воспитания у детей бережного отношения к книге, развитие познавательных и творческих способностей, кругозора, приобщение к миру любителей книг.
Публикация «Краткосрочный творческий проект в подготовительной группе „Книга — лучший друг“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги, чтение. Проекты
- Подготовительная группа
- Проекты
- Проекты творческие
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» апрель 2022
• побудить родителей к развитию читательского интереса у детей, любви и бережного отношения к книге.
Вид, тип проекта : познавательно-информационный, творческий, групповой.
Продолжительность проекта : 1 неделя (краткосрочный) с 28.03.22.- 01.04.22.
Участники проекта : воспитатели, воспитанники группы № 5, родители воспитанников.
Возраст детей: 6 – 7 лет.
Образовательные области: познавательная, художественно-эстетическая, речевая, физическая.
Актуальность проекта. В последнее время во всём мире значительно снизился интерес к книге. На смену книгам всё чаще и чаще приходят компьютеры, электронные и цифровые носители. Книги становятся невостребованными, пылятся на полках, простаивают в библиотеках и магазинах. Книга постепенно уходит на второй план, чтение перестаёт быть процессом воспитания собственной души, требующим от человека большой работы ума и сердца, переживания, осмысления. Читающий человек – мыслящий человек. Вот почему так важно прививать детям - любовь к книге - начиная с дошкольного возраста. Читательский опыт начинает закладываться в детстве. Это возраст, в котором наиболее ярко появляется способность слухом, зрением, осязанием, воображением воспринимать художественное произведение; искренне, от души сострадать, возмущаться, радоваться. Данным проектом хотелось бы помочь родителям, детям найти книги, которые им помогут приобрести радость общения.
Методы проекта :
• игровые: дидактические игры; настольные игры; подвижные игры; игры – драматизации; сюжетно – ролевые игры;
• словесные: чтение и рассказывание стихов, сказок, загадок; разговор, беседа; рассматривание картинок; рассматривание книг; энциклопедий;
• практические: упражнения (оказание помощи, совместные действия воспитателя и ребенка,
• наглядные: показ презентаций, использование иллюстраций, картин, фотографий, показ мультфильмов; тематическая выставка.
Метод трех вопросов:
Что знаем?
Знаем, что есть книги.
Знаем, что они продаются в магазине.
Знаем, что они бывают разные.
Что хотим узнать?
Как появилась книга?
Где хранятся книги?
Какие, бывают книги?
Что такое библиотека?
Где и как найдем ответы на вопросы?
Посмотрим в интернете
Сходим в библиотеку:
Спросим ответ у взрослых;
Почитаем книги.
Ожидаемые результаты по проекту :
Для детей
• повышение интереса к книгам;
• развитие индивидуальных творческих способностей в речевой и художественно-эстетической деятельности;
• овладение коммуникативными умениями и навыками взаимодействия с взрослыми и детьми;
• повышение познавательной активности.
Для воспитателей
• повышение уровня компетентности в освоении современных образовательных технологий;
• распространение педагогического опыта;
• повышение качества работы с детьми по формированию связной речи дошкольников;
• поиск оптимальных форм организации деятельности детей и взрослых.
Для родителей
• установление партнерских отношений родителей и воспитателя в совместной организации жизни группы;
• приобретение знаний и практических навыков при взаимодействии с ребёнком.
Этапы проекта :
• Определение темы и названия проекта, постановка цели и задач.
• Подобрать методическую, художественную, детскую литературу, иллюстративные материалы, дидактические игры.
• Подбор материала по теме «Детские писатели».
• Подбор книг по жанрам : детские сказки, стихи, рассказы, энциклопедии, книжки-малышки.
• Оформить уголок для родителей о проведении проекта.
• Составить перспективный план мероприятий.
2. Основной этап.
Основной этап включает в себя организацию работу по реализации проекта.
Формы работы по реализации проекта :
• ООД
• беседы
• чтение художественной литературы
• продуктивная деятельность
• использование дидактических и развивающих игр, как фронтально, так и в индивидуальной работе.
• Итоговое мероприятие - драматизация сказки «Жадина»
Мероприятия с родителями:
• Индивидуальная беседа на тему: «Какие книжки читают дома».
• Выставка любимых домашних книг.
• Пополнение библиотеки группы.
• Печатная информация для родителей («Как научить ребёнка любить книги», «Как научить ребёнка читать»).
3. Заключительный этап.
Анализ работы по данному разделу, проведение итогового мероприятия - драматизация сказки «Жадина», сочинение сказки с иллюстрациями, нарисованных совместно с родителями, изучение методических рекомендаций по данной теме, презентация проекта на педагогическом совете
Тематический план
ОО Познавательное развитие
Ситуативный разговор: «Нужно ли беречь книгу».
Беседа «Из чего состоит книга».
Презентация: «История создания книги».
Д/И «Собери сказку», разрезные картинки, кубики, пазлы «Мои любимые сказки».
Посещение детской библиотеки в пос. Лунево
ОО Социально-коммуникативное развитие
Сюжетно-ролевые игры «Библиотека», «Книжный магазин».
Знакомство с пословицами: «Сказанное слово забудется, написанное в книге запомнится».
«Испокон века книга растит человека».
«Кто читает, тот много знает»
Создание уголка «Мои любимые книги»
ОО Художественно-эстетическое развитие
Лепка сказки: коллективная работа «Золотой ключик»
Рисование: «Обложка для книги»
Ремонт «Заболевших» книг в книжном уголке «Книжкина больница»
Драматизация сказки «Жадина»
ОО Речевое развитие
Сочинение «книжки-самоделки»
Игра-викторина «Наши любимые сказки»
Конкурс чтецов
Чтение русских народных сказок, рассказов, стихов, энциклопедий.
ОО Физическое развитие
Подвижные игры: «Лови-бросай, сказки называй». «Волк и козлята», «Муха-Цокотуха», «Теремок».
Физкультминутки по сказкам.
Результат реализации проекта :
1. В результате проекта у детей расширился кругозор о детских книгах, их авторах, персонажах, сформировался запас литературных впечатлений.
2. Дети научились узнавать на репродукциях и фотографиях писателей и поэтов.
3. Дети познакомились с иллюстраторами детской книги.
4. Были организованы для детей тематические выставки.
5. Дети научились ремонтировать книг, изготавливать книгу своими руками.
6. Дети участвовали в конкурсе чтецов.
7. Родители воспитанников познакомились с информацией по воспитанию любви к чтению.
8. Проектный метод развил познавательный интерес к различным областям знаний у детей, сформировал навыки сотрудничества.
Таким образом, проделанная в ходе проекта работа, дала положительный результат не только в познавательном, речевом, но и в социальном развитии детей; а так же способствовала возникновению интереса и желания у родителей принять участие в проекте «Книга- лучшй друг»; сблизила детей, родителей и педагогов нашей группы.
