Конспект коррекционно-развивающего занятия «Уроки добра» в старших группах дошкольного возраста

салия наседкина
Конспект коррекционно-развивающего занятия «Уроки добра» в старших группах дошкольного возраста
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: раскрыть сущность полярных понятий "добро" и "зло". Показать, каким эмоциональным состояниям они соответствуют; учить детей дифференцировать эмоциональный мир человека по мимике, жестам, пантомимике.

Ход занятия.

Занятие начинается со звучания весёлой музыки (В. Адигезалов "Мне очень весело")

Детям предлагается определить ее характер и эмоции, которые они испытывали во время ее прослушивания.

Во время прослушивания музыки взрослый предлагает детям передать эмоциональное состояние, соответствующее настроению музыкального произведения: расслабиться, улыбнуться, подмигнуть.

Темочки:

• Доброта. Воспитание доброты, учимся быть добрыми
• Доброта. Конспекты занятий на тему добра
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• Старшая группа
• Темочки

-Опишите настроение музыки. (Веселая, праздничная, ясная)

- Что вы чувствовали, когда слушали эту музыку? (Веселье, радость)

Педагог отмечает, что "настроение" музыки, как и у человека, бывает разным.

Детям предлагается прослушать и второй отрывок музыкального произведения, но противоположного характера - "сердитый"

Характер мимических движений меняется : дети сдвигают брови, хмурятся, сдвигают губы.

- Что вы чувствовали, когда слушали "сердитую " музыку?

- Какая музыка вам больше понравилась?

Беседа о добрых и злых людях.

-Кого называют добрым? Кого называют злым?

- Как ведут себя добрые люди? А как ведут себя злые люди?

- Какие слова говорят добрые люди?

- Приведите примеры злых героев из фильмов. Почему они злые?

Просмотр фрагмента из мультфильма "Кот Леопольд" (обсуждение мультфильма)

- Что случилось с добрым котом Леопольдом?

- Кто вам нравится больше в мультфильме Леопольд или мышата? Почему?

Тренинг эмоций

Детям предлагается показать шаловливых мышат, сердитых мышат, весёлых мышат.

По окончании тренинга педагог подводит к выводу:

- Каким лучше быть: добрым или злым?