Занятие «Экскурсия в школу» по ознакомлению детей подготовительной группы с классиком русской литературы К. Г. Паустовским

Наталья Гостева
Занятие «Экскурсия в школу» по ознакомлению детей подготовительной группы с классиком русской литературы К. Г. Паустовским
▼ Скачать + Заказать документы

Экскурсия в школу

1. Организационный момент: Стук в дверь и появляется мальчик Почемучка,который просит помощи у ребят, он не знает что такое школа просит рассказать ему.

2. Игра "Что такое школа"

-Где проходят уроки в школах? (в кабинетах)А как понять, в каком кабинете или или пения? На дверях висят таблички (наглядно для Почемучки и детей показываю таблички с названием кабинетов. Показываю детям предметы (букварь,, прыгалка, конфета, игрушечная пила,тетрадь,калькулятор, подушка,краски, пенал. Дети выбирают предметы которые нужны для школы.

Публикация «Занятие „Экскурсия в школу“ по ознакомлению детей подготовительной группы с классиком русской литературы К, Г, Паустовским» размещена в разделах

• Паустовский К. Писатель для детей
• Подготовительная группа
• Экскурсия детей в школу
• Темочки

Загадываю загадки детям и Почемучке: -

Новый дом несу в руке,

-Дверца дома на замке. Тут жильцы бумажные, Все ужасно важные. (показываю портфель).

-Если ты его отточишь,нарисуешь все что хочешь (показываю карандаш).)

-В этой узенькой коробке,ты найдешь карандаши,ручки, скрепки,кнопки что угодно от души (показываю пенал)

-То я в клетку то в линейку написать во мне сумей-ка, можешь и нарисовать, что такое я? (показываю тетрадь)

-По черному белым пишут то и дело. Потрут тряпицей, вот и чистая страница (показываю доску)

-Белый камушек растаял на доске следы оставил (показываю мел)

- Я не прачка друзья, но стираю старательно Я (показываю резинку)

- Сговорились две ноги, делать дуги и круги. (показываю циркуль)

-Грамоты не знаю,а весь век пишу. (показываю ручку)

3. Игра "Что положить в портфель"

Показываю предметные картинки. Какие из них понадобятся вам в школе?

Пальчиковая гимнастика:

"Есть у каждого свой дом"

У лисы в лесу глухом (Дети загибают пальцы на обеих руках.)

Есть нора — надежный дом.

Не страшны зимой метели

Белочке в дупле на ели.

Под кустами еж колючий

Нагребает листья в кучу.

Из ветвей, корней, коры

Хатки делают бобры.

Спит в берлоге косолапый,

До весны сосет там лапу.

Есть у каждого свой дом, (Удары ладонями и кулачками поочередно.)

Всем тепло, уютно в нем.

4. Чтения рассказа К. Г. Паустовского "Теплый хлеб"

-Как вы понимаете словосочетания теплый хлеб?

-Понравился вам мальчик? Почему?

- Какой Филька?Почему он такой?Почему его зовут не Филей или Филипком, а Филькой?

-Почему он живет с бабушкой?

-Вам жалко Фильку? Почему?

-Что произошло?

-Как бабушка указала Фильке на поступок?

-Какое решение принял Филька?

- Понял ли Филька что совершил дурной поступок?

-Что придумал Филька?

-Почему при чтение рассказа у ребят менялось настроение?

-Вам запомнилась бабушка Фильки? Почему?

- У кого есть бабушка? Вы прислушиваетесь к её советам?

-Как вы отнеслись к герою рассказа,после того как он сожалел о своей жестокости?

-Почему рассказ называется "Теплый хлеб"?

5. Итог занятия :

Дети называют Почемучки главных героев произведения.

Почемучка прощается с ребятами.