Наталия Шкиль
Конспект занятия в старшей группе «Путешествия по книге «Фольклор»
Конспект занятия в старшей группе
«Путешествия по книге «Фольклор»
воспитатель Шкиль Н. Ю.
Цель: приобщать детей к духовным и нравственно-патриотическим ценностям общества;
Образовательные задачи:
-формировать представление об облике русской избы, предметах быта;
- обогащать опыт восприятия жанров фольклора (загадки, считалки, пословицы и поговорки);
- закрепить умение использовать в подходящих ситуациях малые фольклорные формы;
Развивающие задачи:
- обогащать и активизировать словарь по теме «Народные традиции»;
- совершенствовать интонационную выразительность речи;
Публикация «Конспект занятия в старшей группе „Путешествия по книге „Фольклор“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Народная культура, фольклор
- Старшая группа
- Фольклор. Конспекты занятий, НОД
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июль 2024
- развивать логическое мышление при использовании пословиц и поговорок;
-развивать интеллектуальные способности при отгадывании загадок по содержанию знакомых сказок;
- развивать зрительное восприятие, слуховое внимание и чувство юмора;
Воспитательные задачи:
-воспитывать уважение и интерес к русским народным традициям, народному творчеству;
- воспитывать дружелюбие, умение взаимодействовать со сверстниками.
Материалы и оборудование:
• подбор книг русских народных сказок и книг с пословицами, загадками;
• разрезные картинки с сюжетами русских народных сказок;
• сундучок с новой книгой сказок;
• флэшка с аудиозаписью русских народных песен.
Предварительная работа:
домашний просмотр мультфильмов по теме «Русские народные сказки»;
дидактическая игра «Исправь ошибку» (на развитие слухового внимания);
разгадывание сказочных загадок;
чтение русских народных сказок;
рассказывание русских народных сказок;
рассматривание иллюстраций к сказкам;
решение сказочных задач;
раскрашивание раскрасок «Любимые сказки»;
разучивание малых фольклорных форм по теме;
разучивание скороговорок, считалок;
совместные и самостоятельные игры с настольными и кукольными театрами;
чтение пословиц, поговорок, других малых фольклорных форм;
чтение и слушание в аудиозаписи русских народных сказок с беседами по содержанию;
Ход занятия:
Входят дети вместе с воспитателем под песню «Сидит ворон на дубу». Останавливаются и повторяют движения под слова.
Ребёнок:
Как у нас на Руси уж давно повелось,
Чтобы весело всем и счастливо жилось,
Чтоб не плакал никто и никто не скучал,
Сам народ для себя песни, шутки слагал.
Наши дедушки, бабушки нам говорили,
Как плясали они, хороводы водили.
Как смеялись, шутили, песни звонкие пели,
Своих деток учили петь ещё с колыбели.
Воспитатель: Ребята, у нас сегодня гости. Давайте поздороваемся с ними.
Дети: Здравствуйте, гости дорогие!
Воспитатель: У меня сегодня красивый необычный костюм. И вы одеты необычно. А кто знает, что это за костюм?
Дети: Это русский народный костюм.
Воспитатель: Да, правильно. Мы с вами сегодня окунёмся в далёкую старину. Когда жили добрые молодцы, которые защищали нашу страну от врагов. Когда жили красные девицы-красавицы, которые вели хозяйство. Я приглашаю вас сегодня в русскую народную избу. Проходите, пожалуйста, ребята, присаживайтесь.
Дети подходят к имитированной избе, присаживаются на лавки.
Воспитатель: Посмотрите, что вам здесь кажется знакомым, а что диковинным?
Дети: Мне здесь знаком самовар. Его так называют, потому что он сам варит.
Воспитатель: Да. Раньше он работал не от электричества. Внутрь насыпались угольки, они и нагревали в нём воду.
Дети: А мне здесь знакомы ложки. Они нужны для еды.
Воспитатель: Изготавливались ложки из дерева раньше.
Дети: Мне знаком чугунок. Он нужен для приготовления пищи.
Воспитатель: Кто знает, чем в печь ставили чугунок?
Дети: Ухватом.
Дети: А мне здесь знакомы лавки, на которых мы сидим, а если лавки широкие, то на них можно и спать, как было в старину.
Дети: А в колыбельках раньше качали маленьких детей и пели им колыбельные песни (и т. д.)
Воспитатель с детьми подходят к столу и видят на нём книгу.
Воспитатель: Ой, посмотрите-ка какая старинная книга. Книга диковинная, старая, с необычным названием «Фольклор». Ребята, а вы знаете, что такое фольклор?
Дети: Это устное народное творчество.
Воспитатель: А почему оно называется устное?
Дети: Потому что передавалось из уст в уста.
Воспитатель: А почему народное?
Дети: Потому что его сочинял народ.
Воспитатель: Всё верно. Вот первая страница, а на ней написано «Загадки». Любите отгадывать загадки?
Дети: Да.
Воспитатель: Сейчас проверим.
Кто мурлычит у окошка:
Ты погладь меня немножко!
От тепла и ласки Я зажмурю глазки. (Кошка)
Лежит – молчит, подойдешь – заворчит.
Кто к хозяину идет, она знать дает. (Собака)
Спереди — пятачок, сзади — крючок,
Посредине — спинка, на спинке — щетинка. (Свинья)
Каждый вечер, так легко, она дает нам молоко.
Говорит она два слова, как зовут ее - (Корова)
С бородой, а не старик,
С рогами, а не бык,
Доят, а не корова,
Лыко дерёт, а лаптей не плетёт. (Коза)
Воспитатель: Вы догадались, о ком были все эти загадки?
Дети: О домашних животных.
Воспитатель: А вторая страница называется «Скороговорки». Всех скороговорок не переговорить, но мы с вами попробуем. Для начала давайте выполним упражнения для язычка: «Качели», «Часики», «Лошадки», «Варенье». Молодцы! Ваши язычки готовы. А теперь слушаем скороговорки.
Дети по очереди говорят скороговорки.
На дворе трава, на траве дрова
Не руби дрова на траве двора.
Ехал Грека через реку, Видит Грека - в реке рак.
Сунул Грека руку в реку, Рак за руку Грека - цап!
У четырех черепашек четыре черепашёнка.
Шла Саша по шоссе и сосала сушку.
Хитрую сороку поймать морока, А сорок сорок – сорок морок.
Воспитатель: Вы хорошо справились. Следующая страница называется «Русские народные игры». Вы любите играть? – да.
Воспитатель: Какие вы знаете русские народные игры?
Дети: салки, прятки, сидит ворон на дубу, горелки, догонялки.
Воспитатель: А хотите поиграть в игру «Золотые ворота»? (Воспитатель предлагает ребёнку рассказать считалочку, чтобы выбрать ведущего).
Ребёнок:
На златом крыльце сидели
Царь, царевич,
Король, королевич,
Сапожник, портной…
Кто ты будешь такой?
Говори поскорей,
Не задерживай
Добрых и честных людей!
После игры дети садятся на лавочки. Воспитатель переворачивает страничку с играми. Затем берёт следующую страничку, на которой написано «Русские народные сказки».
Воспитатель: А следующей страничке написано «Русские народные сказки». Какие русские народные сказки вы знаете?
Дети: Царевна-лягушка, По щучьему веленью, Хаврошечка, Серебрянный подойник, Сивка-бурка, Никита Кожемяка, Крылатый, мохнатый да маслянный, Гуси-лебеди …
Воспитатель: Сейчас я проверю, насколько хорошо вы знаете сказки.
Прямо в болото упала стрела!
В этом болоте царевна жила.
Как звали царевну, скажи мне на ушко!
Я знаю, ты помнишь. (Царевна-лягушка)
Все зовут её Плутовкой,
Очень хитрой, очень ловкой.
То утащит петушка,
То обманет Колобка.
Это рыжая. (Лиса)
Сидит парень на печи,
Уплетает калачи,
Прокатился по деревни
И женился на царевне. (По щучьему веленью)
У Алёнушки сестрицы
Унесли братишку птицы,
Та с подружками играла,
Братца Ваню проморгала. (Гуси-лебеди)
Воспитатель: Осталась последняя, которая называется «Пословицы и поговорки». Скажите, ребята, а вы знаете, что такое пословицы и поговорки?
Дети: Это русская народная мудрость.
Воспитатель: Правильно. Народ вложил все свои знания, мудрость в эти короткие фразы. Сейчас я проверю, знаете ли вы эти мудрости. Я буду говорить начало, а вы продолжите.
Собака лает – …
С волками жить – …
В гостях хорошо, …
Слово – не воробей,.
Русский медленно запрягает,.
Нет дыма …
Всяк кулик …
Семь раз отмерь – …
Когда я ем –.
Делу время,.
Воспитатель: Ребята, вот мы и просмотрели книгу «Фольклор». Книга – источник знаний, её надо читать. Что вы сегодня узнали? Какие знания получили? (о фольклоре) Какие жанры фольклора мы вспомнили? (ответы детей). Сегодня мы с вами погостили в русской народной избе. Мы ещё не всё здесь рассмотрели, но я вам обещаю, что мы сюда ещё вернёмся и узнаем много интересного.
Воспитатель: Ребята, я вам желаю не забывать свои истоки. Мальчикам желаю расти сильными, смелыми защитниками своей Родины, а девочкам желаю стать хорошими и добрыми хозяюшками.
