Конспект занятия «Свинья. Домашние животные» в средней группе для детей с нарушением интеллекта

Исмаилова Наталья
Конспект занятия «Свинья. Домашние животные» в средней группе для детей с нарушением интеллекта
▼ Скачать + Заказать документы

Социализация. Коммуникация.

Социальное развитие и ознакомление с окружающим. ФЭКП. Развитие сенсорного восприятия\ зрительное\тактильно – двигательное

Тема: «Свинья» (домашние животные)

Задачи:

- Продолжать знакомить детей с домашними животными (свинья, с частями тела (голова, туловище, хвост, уши, глаза и. т. д)

- Поддерживать у детей положительный эмоциональный настрой на ситуацию пребывания в детском саду

Публикация «Конспект занятия „Свинья, Домашние животные“ в средней группе для детей с нарушением интеллекта» размещена в разделах

• Домашние животные. Все материалы
• Домашние животные. Конспекты занятий
• Животные. В мире животных
• ЗПР. Задержка психического развития
• ЗПР. Конспекты занятий, НОД с детьми с задержкой психического развития
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• Свинья, поросята
• Средняя группа
• Темочки

- Учить детей производить выбор на ощупь из двух предметов по слову («Дай большую свинью, дай маленькую)

- Продолжать учить преобразовывать непрерывные множества путём уменьшения или увеличивания их количества, закреплять представления о количестве 1,2.

Оборудование: игрушки : большая и маленькая (свинья); чашки с крупой; стаканы с водой; иллюстрации животные.

Ход занятия:

1. Орг. Момент

2. Игровой момент

- Кто так кричит? (хрю-хрю) Посмотрите, кто к нам пришёл?

- Как свинка кричит?

- Сколько к нам свинок пришло?

3. Рассматривание игрушки – свинки, выделение частей тела.

- где голова у свинки?

- где туловище? Что есть на голове? А это что у свинки?

4. Рассматривание иллюстрации, называние частей тела по картинке.

5. Д/И «Большой-маленький»

- Наша свинья пришла к нам в гости не одна, посмотрите, сколько к нам пришло свинок?

- это какая свинья? (большая или маленькая)

-Наши свиньи захотели кушать.

- Давайте их накормим. Они любят кушать кашу.

- маленькой свинке надо положить мало каши, а большой сколько?

6. Действия с непрерывными множествами (дети действуют с крупой, уменьшения и увеличения её количества)

- А теперь наши свинки захотели пить. Что надо сделать? (дети действуют с водой)

7. Д/И «Узнай на ощупь»

- А теперь свинки хотят с нами поиграть

(на ощупь по слову дети находят большую и маленькую игрушку)

8. Итог занятия:

- кто к нам приходил на занятие?

- как кричит свинья?

- что делали на занятии?