Конспект занятия «В мире книг» для детей старшей группы

Наталья С
Конспект занятия «В мире книг» для детей старшей группы
▼ Скачать

Цель: Знакомство детей с историей создания книги, с ее развитием. Формирование бережного отношения к книге, уважение к трудовой деятельности тех людей, кто её создаёт. Активизация познавательной деятельности.

Программное содержание:

- Продолжать обогащать представления детей о мире предметов.

- Познакомить детей с разнообразием книг, дать представление о том, из чего состоит книга.

- Воспитывать бережное отношение к книге – источнику знаний и мудрости.

Публикация «Конспект занятия „В мире книг“ для детей старшей группы» размещена в разделах

• Книга. Все материалы по теме книг
• Книга. Конспекты занятий на тему книг
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Темочки

Обогащение словаря: обложка, страница, писатель, художник, библиотека.

Ход:

- Ребята, сегодня утром, когда я пришла в группу, то увидела эту посылку.

- Как вы думаете, кто нам ее прислал?

- Давайте посмотрим, что в ней лежит?

Игра «Какой, какая, какое, какие»

Ложка какая? (деревянная)

Матрёшка какая? (деревянная)

Кубики какие? (деревянные)

Книга какая? (бумажная)

- А как же книга оказалась среди этих предметов? (Предположения детей)

С книгами мы встречаемся каждый день. Мы их рассматриваем, читаем. Скажите пожалуйста, а вы знаете пословицы о книгах? Дети, а вы знаете, когда появилась первая книга на земле? Как она выглядела? Из чего была сделана? Как выглядели книги в разные времена? (Ответы детей).

Воспитатель:

- А хотели бы узнать? (Ответы детей).

- А что на этом столе? (Рассматривают камень, бересту, кусочек кожи).

Воспитатель:

- Как вы думаете, для чего здесь лежат эти предметы? Давайте сядем на стульчики и посмотрим о том, как возникла книга много веков назад. (Дети садятся на стульчики).

(просмотр презентации)

- Сейчас мы с вами немного отдохнём. Представьте, что вы в лесу. В лесу свежий, приятный воздух. Вдохните его глубоко, глубоко и медленно выдохните.

(Дыхательное упражнение 3-4 раза)

Вновь у нас физкультминутка,

Наклонились, ну-ка, ну-ка!

Распрямились, потянулись,

А теперь назад прогнулись.

Разминаем руки, плечи,

Чтоб сидеть нам было легче,

Чтоб писать, считать, читать

И совсем не уставать.

Голова устала тоже.

Так, давайте ей поможем!

Вправо-влево, раз и два,

Думай, думай голова.

Хоть зарядка коротка, отдохнули мы слегка

Воспитатель:

- Ребята, вы услышали много интересного и полезного для себя.

А теперь я приглашаю вас к столу, для того чтобы рассмотреть современные книги. Есть книги для взрослых, а есть и для детей. В книгах для взрослых мало картинок, в большинстве случаев они не цветные, а чёрно-белые. А в книгах для детей картинок очень много. Они яркие, красочные, привлекают ваше внимание.

- В свою очередь книги бывают разные по размеру: большие и маленькие (книжки-малышки.) Для очень маленьких детей книги делают с твёрдыми страницами. Потому что из-за своего возраста, они ещё не знают, что книги рвать нельзя.

- Так же книги подразделяются на : книги о животных, о птицах, о природе, о профессиях, волшебные сказки, потешки, стихи и т. д.

Воспитатель:

Поиграем в игру «Добавь словечко». Добавляйте слова в рифму и по смыслу.

Есть у книжицы одёжка,

Называется - …. (обложка).

Где написано названье,

Автор, год её …. (изданья).

Наши книги – не просты,

По порядку в них …. (листы).

Чтобы никому не сбиться,

Нумерованы…. (страницы).

Все они наперечёт,

Их скрепляет…. (переплёт).

Книги есть в саду и дома

Из бумаги и … .(картона).

Где та, давняя пора,

Где для книг нужна… .(кора).

Иль пергамент нужен был,

Кто запомнил, не забыл?

Книга – это мудрый труд,

Дети книги…. (берегут).

Чтобы всё на свете знать,

Нужно книги нам …. (читать).

- У каждого из нас есть дом, в котором мы живем.

- Как вы думаете, как называется дом, где живут книги? В книжном магазине, где вы можете купить домой понравившуюся книгу. В библиотеке, куда вы можете сходить с мамой, папой и выбрать книги, взять их домой почитать.

- Где живут книги в нашей группе? В книжном уголке

Экскременты с бумагой, грязные руки

И пообещайте, что к книгам будете относиться бережно : не будете их рвать, мять, бросать; не будем в них рисовать, писать.

3. Результат деятельности.

- Что нового, интересного вы сегодня узнали? (ответы детей)

- Что бы вам хотелось ещё узнать? (какими были первые печатные книги, как из дерева получают бумагу)

- Кто поможет нам найти новые знания? (ответы детей)

- Спасибо, мне была приятно беседовать с вами. Я бы хотела вас поблагодарить и нашу групповую ячейку пополнить еще одной интересной книгой.