Конспект занятия по речевому развитию и изучению буквы «З» и звуков [З], [З’] «Зинина роза»

Зезегова Оксана
Конспект занятия по речевому развитию и изучению буквы «З» и звуков [З], [З’] «Зинина роза»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия в группе «Росинка» У Зины роза.

Задачи:

1. Познакомить детей с буквами З и з и с тем, что они обозначают звуки з и з*.

2. Закреплять умение на слух делить предложение на слова; находить это предложение на схеме.

3. Закреплять умение выкладывать предложение с применением пройденных грамматических и синтаксических правил.

4. Закреплять, что буква е может обозначать два звука (й, э)

Публикация «Конспект занятия по речевому развитию и изучению буквы „З“ и звуков [З], [З’] „Зинина роза“» размещена в разделах

• Буква З и звуки [З], [З’]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Обучение грамоте. Конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Роза. Все о розах для детей
• Темочки

5. Закреплять умение детей называть слова по модели.

Ход занятия.

- Ребята, скоро вы пойдете в школу. Поэтому Грамотейка хотел бы узнать справитесь ли вы с его заданиями. Если справитесь, значит вы готовы к школе. Попробуем?

Задание 1.

Грамотейка предлагает нам провести звуковой анализ слова ели.

- Давайте вместе произнесем слово ели.

- Какой первый звук? (й)

-Какой второй звук? (э)

- Какой третий звук? (л)

- Какой четвертый звук? (и)

- Звуки й и э обозначаются одной буквой. Какой? (е)

- Справились мы с заданием?

Задание 2.

Послушайте предложение У Зины роза.

- Какая схема подходит к этому предложению? Схемы прилагаются.

- Почему? (предложение начинается с заглавной буквы и имя пишется с заглавной буквы)

- А теперь давайте попробуем выложить предложение. Один ребенок работает у доски. Остальные на местах.

- Какой первый согласный звук в слове Зины? (з* - мы его обозначим зеленой фишкой, потому что он мягкий согласный)

- Какой третий согласный звук в слове роза? (з – мы его обозначаем синей фишкой, потому что он твердый согласный)

- Буквы З и з обозначают звуки з и з*. Показ букв большой и маленькой З и з.

- Замените фишки соответствующими буквами.

- И давайте еще раз прочитаем получившееся предложение.

- Справились мы с заданием?

Задание 3.

- Игра с мячом «Назови слова со звуком з и з*».

Дети в кругу получая мяч называют слова с заданными звуками.

- Справились мы с заданием?

Задание 4.

Игра «Назови слова по модели». Модели слов прилагаются. Грамотейка предлагает модели слов. Дети должны подобрать слова, которые соответствуют данным моделям. За правильные ответы выдаются фишки. У кого больше фишек, тот и выигрывает.

Оценка занятия проходит в кругу.

- Справились ли мы с заданиями Грамотейки?

- Значит можно сделать вывод, что мы готовы к школе.

- С какими новыми буквами мы сегодня познакомились?

- Какие звуки они обозначают?

- Чем мы еще занимались?