Конспект занятия с использованием ТРИЗ. «Чудо — теремок» для детей подготовительной группы.

Галина Мищенко
Конспект занятия с использованием ТРИЗ. «Чудо — теремок» для детей подготовительной группы.
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия с использованием ТРИЗ.

для детей подготовительной группы. Автор: Мищенко Галина Николаевна воспитатель МАДОУ МО г. Краснодар «Детский сад №113»

Описание работы: Данный материал предназначен для воспитателей детского сада, для проведения образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром через сказку в подготовительной группе дошкольного возраста.

Темочки:

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• ТРИЗ. Конспекты занятий
• ТРИЗ. Теория решения изобретательских задач
• «Теремок». Все материалы на сказочную тему
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2017

Программные задачи:• развивать мыслительную деятельность, любознательность, творческое воображение;

• учить думать, анализировать, сравнивать, делать умозаключения;

• воспитывать бережное и заботливое отношение ко всему живому;

Материал: ноутбук, картинки к игре «Что сначала, что потом», фантики, ниточки, клей ПВА, салфетки, кисти.

Ход занятия. -Ребята, вы любите сказки? А хотите послушать новую сказку? Тогда слушайте внимательно.

Чудеса сейчас придут

Интересно будет тут!

Я на вас погляжу,

Да и сказку расскажу!

Вы тихонечко сидите,

Сказку рассказать мне помогите.

Стоит терем- теремок

Он похож на грибок.

Он стоит в лесу густом

Одинокий и пустой.

К теремочку не спеша

Гусеница подползла

Огляделась, удивилась:

Что за чудо здесь стоит?

Постучала, тишина-

Дверь открыла, заползла.

Там светло, тепло, уютно

Рассмотрев все это чудо

Здесь решила вдруг остаться.

Но прошло немного дней.

Гость стучится в чудо-дверь

Гусеница вся вдруг сжалась,

Задрожала, испугалась.

Любопытство взяло верх,

Посмотрела в дверную щель.

Стоит перед дверью червячок

Весь в грязи и весь промок.

Тишина, ответа нет.

Подсмотреть решил он в щель.

Через щель на него

Смотрит чудище одно.

Червячок не долго думал

И задрав свой хвост крючком

Произнёс: «Мой, друг, любезный

В твоём чудо-теремке

Места не найдётся мне?»

Осмелев едва-едва

Гусеница произнесла:

- Я принять тебя готова,

На меня ты так похож.

Но отличия скажи

И в теремок мой заходи.

Воспитатель: - Ребята, давайте поможем червячку.

Дети должны сравнить героев сказки и выявить отличительные признаки. (Червяк живет только в земле, а гусеница может превратиться в бабочку и научиться летать; у червяка нет ножек; гусеница поедает листья; червяк рыхлит почву)

Воспитатель: -Молодцы! Червячок живет в земле и приносит пользу. Он рыхлит почву, делая её мягкой и рыхлой. Гусеница же вредит, она объедает листья на деревьях. А сейчас слушайте дальше.

-Что же, заходи скорей!

Вместе будет веселей!

Хорошо им в теремочке!

Так идут, бегут денёчки…

Пролетело быстро лето.

С гусеницей случилось это!

Потолстела, округлилась,

в куколку она превратилась,

к потолку вдруг прикрепилась

и замкнулась от всего.

Червячок переживал,

но к зиме он так устал,

Что, свернувшись в клубок,

лег, уснул и молчок.

Так прошло быстрее время,

Вновь пришла весна к нам в лес

Солнце светит в теремок

Просыпается дружок.

Огляделся, где подруга?

- Боже, что за чудо-юдо?

Домик гусеницы – треснул.

Кто-то в нем зашевелился,

Потянулся, встрепенулся.

Чудо-юдо изменилось

В бабочку вдруг превратилось.

Крылья словно лепестки,

Небывалой красоты.

Тихо бабочка присела,

отдохнула и взлетела.

-Не скучай мой, червячок,

Береги наш теремок.

Так с цветочка на цветок

Она порхала весь денёк.

Воспитатель: -Вам понравилась сказка? В кого превратилась гусеница? (в куколку или кокон) Кто вылупляется из куколки? (бабочка) Что вы узнали нового? Ребята, а что было бы, если бы не было бабочек? (ответы детей) А сейчас мы с вами немножко отдохнем.

Физминутка «Бабочка»

Видишь, бабочка летает (Машем руками)

На лугу цветы считает. (Считаем пальчиком)

Раз, два, три, четыре, пять. (Хлопаем в ладошки)

Ох, считать не сосчитать (Прыгаем на месте)

За день, за два и за месяц. (Шагаем на месте)

Шесть, семь, восемь, девять, десять. (Хлопаем в ладоши)

Даже мудрая пчела (Опять машем руками как крыльями)

Сосчитать бы не смогла! (Считаем пальчиком)

Воспитатель: -Ребята, а сейчас мы с вами поиграем в игру «Что сначала, что потом».

Воспитатель: - Умнички, вы справились с заданием. А теперь я предлагаю сделать из конфетных фантиков «бабочек».

Воспитатель: - Согните фантики по диагонали, затем отрежьте лишнее, чтобы получились ровные квадратики. Сделайте гармошку. Перевяжите, получившиеся «гармошки» посередине ниткой. Осторожно расправьте крылышки вашей бабочки.

Плотно сворачиваем фантик для усиков и для туловища. Свёрнутые фантики перегибаем пополам, вставляем один в другой, формируем головку бабочки, перевязывая ниткой. Сворачиваем усики колечками, в разные стороны. В туловище бабочки вставляем крылышки, перевязываем ниткой. Наша бабочка готова. Вот и получились у нас очень красивые бабочки, легкие, блестящие.

-А теперь давайте посадим ваших бабочек на ладошки и посмотрим, как они летают. Проводится дыхательная гимнастика «Сдуй бабочку»