Конспект занятия по составлению текстов сказочного содержания (ТРИЗ технология)

Анастасия Кожаева
Конспект занятия по составлению текстов сказочного содержания (ТРИЗ технология)
▼ Скачать + Заказать документы

Организация

Содержание

Входим в музыкальный зал

В:Ребята, проходите. Посмотрите как много у нас сегодня гостей. Давайте всем улыбнемся и поздороваемся!

Д:Здравствуйте!

В:Ребята, а вы любите сочинять сказки?

Д: Да

В:А с чего начинается сказка?

Д: с зачина

В:А какие зачины вы знаете?

Д:жили-были, история эта случилась, за морями за лесами за высокими горами, за тридевять земель

Определение места сказки

М

Публикация «Конспект занятия по составлению текстов сказочного содержания (ТРИЗ технология)» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• ТРИЗ. Занятия и игры с использованием ТРИЗ-технологий
• Темочки

В: Сегодня мы будем сочинять сказку. Я загадала место действия нашей сказки, а вы попробуйте отгадать.

Д/и Линейная да-нет-ка

В:Правильно, это сундучок для рукоделия. Сундучок это что?

Д: Место сказки

В: Выходи, выставляй карточку.

Перечисление неодушевленных предметов (зарисовываем схематический рисунок героев сказки)

Г

В: Давайте подумаем, кто живет в нашем сундучке?

Д: Иголка,нитки,ножницы, крючок, мел, наперсток, булавки,клубок, сантиметр,пуговицы,молния, кнопки.

В:Кем он будут в нашей сказке?

Д: Героями

В: Выходи, поставь карточку

Наделение героев свойствами характера (карточки с названием свойств характера разложены у доски)

Хс

В:Героев мы выбрали. Что будем делать дальше?

Д: Надо рассказать, какие наши герои, выбрать свойства характера

В:Выходи, поставь карточку. Ребята,а какая может быть у нас иголка?

Д: трудолюбивая, терпеливая.

В:Ребята,а каким может быть у нас наперсток?

Д: мудрый, выносливый, рассудительный, умный

В:Ребята,а каким может быть у нас крючок?

Д:задиристый,вредный

В:Ребята,а каким может быть у нас мел?

Д:осторожный,пугливый

В:Ребята,а какой может быть у нас молния?

Д: Ворчливая

В:Ребята,а каким может быть у нас клубок?

Д:добрый, мягкий

В:Ребята,а каким может быть у нас сантиметр?

Д:расчетливый

Физкульт минутка

Рефлексия

В:Ребята, я уже и забыла, как начиналась наша сказка

Д: История эта произошла в сундучке для рукоделия. Жили там трудолюбивая иголка, мудрый наперсток, расчетливый сантиметр, осторожный мел, ворчливая молния, добрый клубок и задиристый крючок.

В:Жили они дружно,а чем занимались?

Д: шили, ремонтировали

Выбор случия

С

В:Конечно так все и было. Жили они дружно, каждый день репетировали, как вдруг что-то стряслось. Что же могло произойти?

Д: В сундучок попал солнечный зайчик, чупа-чупс, мячик, телефон

В: И вот однажды совершенно случайно в сундучок попал чупа-чупс. Как все на него ополчились!

Составление монолога от имени каждого героя

В:Что же могла сказать ворчливая молния?

Д:

Д:Караул! Ты меня испачкаешь, я буду вся липкая

В: А осторожный мел?

Д:

Д: Ой -ё -ёй, осторожно у тебя острая палочка!

В:К разговору присоединился расчетливый сантиметр

Д:

Д:Отодвинься пока мы все к тебе не прилипли!

В:И тут задиристый крючок закричал

Д: Сейчас как ткну и расколишься на мелкие кусочки!

В:А бедный чупа-чупс напугался и говорит

Д: Что же вы на меня нападаете, я же не специально к вам попал

Д: Да я сам выбраться не смогу

В:Тут трудолюбивая иголка не вытерпела и сказала

Д: Постарайся выбраться от сюда не лежи без дела

Д: Под лежачий камень вода не течет

Выведение жизненного правила

Мр

В:Кто же поможет нашим героям?

Д: мудрый наперсток

В:Наперсток дождался тишины и произнес. Что мог сказать наперсток

Д:

Д:Сам погибай, а товарища выручай

Д:Без друга в жизни туго

В:В одиночку не одолеешь и кочку. На помощь надейся,а сам без дела не сиди!

Придумывание названия сказки

Н

В:Что нам осталось придумать?

Д:Название сказки

В:Выставляй карточку

Рефлексия

В:Где развивались события сказки?

Д:

В:Назовите героев сказки?

Д:

В:Какие у них были черты характера?

Д:

В:Что случилось?

В:Чему научил мудрый наперсток?

В:Какую новую пословицу мы узнали?

Организация продуктивной деятельности